교사 일기

3년 차 교사의 3월이란

2년 차 교사 일기는 어디로 갔을까, 작년 학교 생활은 정말이지 숨 가쁘고 정신없이 지나갔다. 문득문득 학교생활을 글로 남겨야겠다고 생각은(생각만) 했지만 몇 줄의 글을 쓰는 것도 벅찼나 보다. 3과목을 수업하느라 수업 준비만으로도 한 주가 순삭 되었고 교과 부장에 상조회 총무까지 맡으며 눈에 띄지 않는 이러저러한 일들을 많이도 했다. 게다가 올해 2월 결혼도 했으니 방학과 주말은 결혼 준비로 바빴다.

다행히 작년 우리 반 아이들은 순하고 착했으며 문제를 일으키는 아이가 단 한 명도 없었다. 아, 방금 머리를 스친 아이가 한 명 있긴 했지만.. 그 정도는 괜찮다. 순간순간 맘고생을 하긴 했지만. 그래 괜찮다. 아이들이 내게 준 교사로서의 보람과 뿌듯함이 훨씬 크게 남았기 때문에. 이렇게 예쁜 아이들을 또 만날 수 있을까.. 하는 생각을 몇 번이나 했는지 모른다. 바쁜 대신 선물로 짠하고 받은 정말 고마운 아이들이었다.

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그렇게 3년 차가 되었다.

전면 등교라는 발령 후 처음 겪어보는 학교생활에 잠시 정신이 혼미해지긴 했었다. 확진자, 유증상자, 격리 해제자, 동거인 확진, 신속항원검사 등등의 단어들에 파묻혀 출석체크마저 큰 일이었던. 하루에도 몇 명씩 열이 나서, 기침이 나서, 머리가 아파서, 배가 아파서 조퇴를 하러 교무실에 찾아오는 아이들의 학부모님과 일일이 통화하고 조퇴시키면서 그렇게 3월이 지나가고 있다. 언제쯤 출석은 안정을 찾을 것인가.

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올해 만난 아이들은 참으로 말이 없다.

다른 반에서는 다 빵빵 터졌던 에피소드가 우리 반에만 가면 의미가 없다. 교과 선생님들이 찾아와 5반이 제 수업에만 반응이 없는 건 아니겠... 죠...?라고 조심스레 물으신다. 네.. 제 수업 때도 대답이 없답니다.. 하하. 오죽하면 며칠 전엔 '대답 연습'을 했다. '네'라고 대답하는 연습. 고등학교에서 이게 무슨 일일까.. 현타가 왔지만 담임으로서 이거라도 해야지..라고 마음을 잡았다. 결론적으로 대답 연습도 별 효과는 없었다. 다른 반 아이들은 벌써 친해지고 즐거워 보여 조바심이 났지만 아이들이 자신의 할 일을 하고 사고 없이, 소외되는 아이 없이 지내고 있는 지금에 감사하기로 그렇게 마음을 먹었다. 그랬더니 오늘은 아이들을 바라보는 내 시선이 한결 편안하다. 역시 마음을 비워야 한다.

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중학교 때부터 코로나 때문에 제대로 학교 생활을 못했기에 학교에 적응하기를 힘들어하는 아이들도 꽤나 많다. 아이들 탓이 아니기에 안쓰럽고 불쌍한 마음까지 들 때가 많다. 고등학교 1학년 시기는 꼭 즐겁게 기억되기를 바라며, (공부도 중요하지만) 그보다 재미있는 학교가 되면 좋겠다. 그래서 마니또는 잘 되어가고 있는 거지 얘들아...? 선생님만 신난 거 아니지...?

<조용한 아이들과 재미있는 학교 만들기> 올해의 목표다.

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