도서관에 놀러 가는 우리
도서관에 가면 일단 책 한 권 앞에 놓고 앉아있어야 도서관에 가는 의미가 있다고 생각한 적이 있었습니다.
우리 몽이는 공부를 싫어하지만 책도 싫어합니다.
집 근처 도서관은 안 가본 곳이 없을 정도로 열심히 찾아다니며 각 도서관의 특징들을 경험해 보려 노력을 많이 했습니다.
어느 한 곳이라도 몽이가 마음에 들어 하는 도서관을 찾아주고 싶은 엄마의 욕심이 반영된 끝나지 않는 노력이 있었던 거죠.
한글 공부는 빠를수록 좋은가?
몽이는 7세 때 처음으로 한글을 배웠습니다.
ㅅㄱㅎ 한글나라 라고 하는 영유아 한글 공부가 유행하는 시기가 있었습니다.
한글 공부를 빨리 시작해서 스스로 책을 읽으면 좋을 텐데 하는 생각을 전혀 하지 못했던 무지한 엄마는 바쁘고 피곤한 중에도 열심히 책을 읽어주었습니다.
생생한 표현을 전달하기 위해 동화구연 비슷하게 열정을 담아 읽어주니 몽이도 즐거워했습니다.
몽이가 아기 때 읽어주던 책들 중에 계속 반복해서 다시 읽어달라고 하는 책이 몇 권 있었습니다. 새로운 책을 읽어주면 아니 아니하면서 그 책을 다시 들고 와서 읽어달라고 하는 거예요.
그럼 다시 읽어주고 또 읽어주고 반복해서 읽어주었습니다.
집에 재밌고 다양한 책이 많았지만 늘 읽었던 책을 반복해서 읽어달라고 했어요.
몽이는 새롭고 신기한 책 보다 익숙한 책을 여러 번 읽는 것을 더 좋아하는 아이라는 것을 알게 되었습니다.
같은 책을 여러 번 반복해서 읽다 보면 익숙한 한글에 관심을 갖고 자연스럽게 한글을 배울 수 있을 거라 기대했지만 전혀 그렇지 않았습니다.
7세 반 아이들 중에 우리 몽이가 제일 늦게 한글 공부를 시작한 아이였습니다.
6세 무렵 한글 공부에 대해 몽이를 압박하지 않고 마트나 서점에서 판매하는 한글 학습지를 놀이 삼아 색칠 공부 하듯이 시작해보려 했지만 몽이는 관심이 없어도 너무 없었습니다.
그러더니 7세 후반에 접어들어 ‘엄마 한글 공부 하고 싶어요’ 하는 게 아니겠어요?
그때 ㄴㄴㅇ 선생님을 추천받아서 학습지를 시작했고 몽이는 너무 신나고 재밌게 한글을 뚝딱 배웠습니다.
저는 어머니 도서관 사서입니다
몽이가 초등에 입학한 후 학교에서 어머니들에게 다양한 봉사활동을 권장하는 가정통신문을 받았습니다. 모든 어머니들에게 1개 이상의 봉사활동 참여를 부탁드린다는 부탁 같지 않은 부탁의 글이 적혀있었습니다. 그래서 저는 월 2회 참여하는 도서관 사서 봉사를 신청하게 되었습니다.
초등 1학년들은 학교 도서관 사용방법을 배우고 의무적으로 도서관에서 책을 대출하고 반납하는 연습을 하기에 몽이를 학교에서 직접 볼 수 있는 좋은 기회라 여기며 기쁘게 봉사에 참여하기로 하였지요.
수업시간에 도서관 소개를 하는 날이었는지 몽이네 반 친구들이 올망졸망 담임 선생님을 따라 도서관으로 들어오던 모습이 기억납니다. 몽이는 반가운 얼굴로 눈을 동그랗게 뜨고 저를 향해 아는 체를 하다가 담임 선생님의 눈치를 보고는 얼른 다시 긴장한 얼굴로 돌아가버렸습니다. 그 모습이 귀엽기도 하고 어쩐지 안쓰럽기도 하였습니다.
그 후로도 몇 번 수업시간 중에 도서관 사용을 연습하러 아이들이 방문하는 일정이 있어서 몽이를 볼 수 있었습니다.
도서관 사서 봉사를 하는 어머니들은 각학년별로 6명 내외로 요일마다 팀이 꾸려지는데 제가 속한 팀은 분위기가 아주 좋았습니다.
우리 팀 어머니들과 가끔 브런치를 함께 하기도 하고 선배 어머니들의 다양한 꿀팁도 공유받으며 학교에 대한 조언도 아낌없이 들려주는 그야말로 팀워크가 좋았습니다.
우리 팀 어머니 중에 한 분에게 잊지 못할 미술 선생님을 소개받았습니다.
미술 선생님에 대한 이야기는 후에 다시 하려고 합니다.
몽이와 동네 도서관을 두루두루 다니면서 들었던 생각은 학교에서 부탁을 가장한 강요에 응하여 도서관 사서 봉사를 했던 경력이 있어서 그런지 어느 도서관에서나 책을 찾고 탐색하는 것이 어렵지 않고 오히려 재밌고 즐거웠습니다.
대형 도서관, 아기자기한 도서관, 독특한 도서관, 어린이 도서관 등 정말 다양한 도서관을 몽이와 함께 다녔습니다.
처음에는 책을 고르는 연습, 대출과 반납하는 방법을 배우는 것을 위주로 잠깐씩 도서관을 경험하게 했습니다.
저도 관심 있는 책을 빌려서 좀 읽어볼까 하면 그만 가자고 보채는 몽이에게 만화책 코너도 알려주고 미디어실도 알려주며 도서관이 익숙하고 편안해지도록 도와주었습니다.
책을 싫어하면 만화책은 좀 나을까 했는데 딱히 그렇지도 않았습니다.
많은 아이들에게 인기 있는 시리즈 책이나 만화도 인기 있는 시리즈 같은 것들에 주로 관심을 보였습니다. 그냥 유행에 조금 민감한 아이인가 했습니다. 생각해 보니 관계에 민감한 아이의 성향이 다른 아이들이 많이 보는 책을 자기도 보면서 관계를 맺고 싶어 한 것이라고 느껴집니다.
우리 몽이는 새로운 것을 배우는 것에 긴장과 두려움, 부담감을 느끼는 성향을 가진 아이입니다. 그래서 무언가 새로운 수업을 하려면 아이와 충분한 대화를 하고 도전해 볼 의향이 있는지 물어보고 몽이를 맡아주실 선생님을 미리 만나서 상담을 한 후에 수업 진행 여부를 신중하게 결정하는 엄마가 될 수 있었습니다.
몽이가 만난 선생님들은 정말 훌륭하신 분들이 많습니다. 물론 조금 아쉬운 선생님들도 계셨습니다.
집을 팔아 스승을 사라 (모든 소유를 팔아 지혜를 사라) 저는 이 말을 실제로 경험한 엄마이고, 지금도 경험하고 있는 중입니다.
도서관에 마음을 붙이지 못하고 방황하던 몽이가 이제는 마음의 고향으로 삼을 만한 도서관을 한 곳 정하게 되었습니다. 그러기까지 7세부터 약 6년의 시간이 걸린 듯합니다. 그 과정이 쉽지는 않았지만 나름의 의미가 있는 귀한 시간이었음을 되돌아봅니다.
그래도 감사한 것은 이제 몽이가 먼저 ’오늘 도서관에 가볼까?‘라고 제안을 해주는 날이 종종 있다는 겁니다. 그거면 되었습니다.