by
Dec 11. 2023
어머니, 아이는 아무 문제가 없어요.
10대에 겪는 인간관계는 예상보다 훨씬 더 깊게 이후의 삶에 관여한다. 충분히 이해하고 정리하지 못한 관계는 자기 이해에도 결정적인 영향을 주어 사회생활은 물론 생애주기별 중요한 결정들에도 상당한 영향을 끼치게 된다.
10대 후반의 청소년을 출판계에서는 Young Adult로 분류한다. 교과서에선 '주변인'이라고도 부르는 어른도 아이도 아닌 존재.
문득, Young Adult라는 용어에서 Young 'Adult'에 초점을 두고 다시 사춘기 아이들을 본다. 어른이 되기 위한 시행착오를 겪는 중이라는 뜻으로 해석한다. 어쩌다 어른이라는 말처럼 어디서 어디까지가 어른인지, 우리는 언제 괜찮은 소위 성숙한 어른이 되는지 그게 가능은 한 건지 알 수 없다.
다만 우린 이런저런 상황에서 이런저런 사람들을 만나면서 자신만의 가설을 세우고 이론을 만들어내는 중이다. 그 이론은 다시 새로운 상황과 새로운 인간 유형을 만나는 순간 일정 부분 오류를 포함하고 있었음이 밝혀져 혼란을 준다. 우리는 모두 그 혼란의 스펙트럼 어디쯤 있다. 10대 후반의 아이들은 조금 더 가설과 이론이 자주 많이 필요할 뿐.
어느 날, 사춘기 소녀들의 불안 중심에 학업과 인간관계가 있음을 발견하고 그 원인을 깊이 연구하고 싶다는 열망을 갖게 되었는데, 이는 내 학창 시절에 겪은 문제들이 여전히 일부 해소되지 않았음을 고려할 때 아주 중요한 인생의 과제라고 확신하게 되었다.
하브루타 질문 수업에 관심을 두게 되었을 무렵, 입시 공부 일색인 한국 교육 문화와의 충돌을 우려하며 아주 기본적인 정의부터 짚어보았었다.
우리 현실과 4차 산업혁명 시대의 요구를 함께 반영하는 공부는 '정보 입력 - 단기 기억 - 장기 기억 - 창의•비판적 사고'의 순으로 이루어진다. 정보 입력은 공부의 시작이며 기억을 위한 첫 단계이다. 이때 낭독을 통한 공부가 뇌를 깨우고, 효과적인 기억을 할 수 있게 도와준다. 단기 기억으로 입력된 정보는 설명하기와 기억해서 쓰기를 통해 장기 기억으로 저장된다. 양적으로 축적된 기억은 질문을 통해 지식의 질적 융합을 가져와 창의•비판적 사고를 창출한다.
<하브루타 4단계 공부법>
우리는 주로 하브루타 질문 수업이라고 하면, 질문하는 수업이나 제대로 떠드는(?) 수업이라는 점에 주목하지만, 나는 두 명이 '짝을 지어' 서로 '논쟁'을 하면서 진리를 찾는다는 점에서 하브루타의 핵심을 보았다. 사춘기 소녀들에게 짝을 지어 논쟁한다는 컨셉은 '인지' 능력을 넘어 '심리'적인 문제에 봉착한다. 감정적 필터가 학습 효율에 영향을 미친다는 사실은 교육학적으로 이미 자명한 사실이기도 하다.
우리가 감정적 필터를 낮추고, 서로를 다치게 하지 않으면서도 각자의 바운더리를 유연하게 넘나드는 일은 하브루타를 현장에서 실천하는 데 아주 핵심적인 면일 것이다. 특히 소녀들의 세계에서는 더더욱.
오해는 없기를 바란다. 남녀의 차이를 이분법적으로 가르거나 소녀들의 예민함을 얘기하려는 것은 아니다. 우리는 소녀들이 자기 자신을 미처 알기도 전에 낯선 세상과 만나는 아주 난감하고 어리둥절한 경험을 할 때 무사히 지나갈 수 있도록 안내할 임무를 맡았기 때문이다.
