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"누군가 구도를 할 경우에는." 싯다르타가 말하였다. "그 사람의 눈은 오로지 자기가 구하는 것만을 보게 되어 아무것도 찾아낼 수 없으며 자기 내면에 아무것도 받아들일 수가 없는 결과가 생기기 쉽지요. 그도 그럴 것이 그 사람은 오로지 항상 자기가 찾고자 하는 것만을 생각하는 까닭이며, 그 사람은 하나의 목표를 갖고 있는 까닭이며, 그 사람은 그 목표에 온통 마음을 빼앗기고 있는 까닭이지요. 구한다는 것은 하나의 목표를 갖고 있다는 뜻입니다. 하지만 찾아낸다는 것은 자유로운 상태, 열려 있는 상태, 아무 목표도 갖고 있지 않음을 뜻합니다."
나의 질문과 대답
오늘 찾아낸 것이 있나요?
햇살이 가득한 오후 3시 쯤, 새내기 선생님이 교실 문을 두드렸어요.
2주 뒤에 있을 임용 2차 시험 컨설팅을 위해 방문한 것인데요.
나는 기다란 복도에 서서 "3학년 선생님들~오세요."라고 크게 외쳤습니다.
우리 교실은 곧바로 엄중한 분위기가 되었습니다.
새내기 선생님은 칠판 앞에 서서 모의 수업 시연 발표를 했어요.
우리 3학년 선생님 모두는 긴장감을 최대치로 끌어올리며 평가하는 분위기를 연출했고, 하나라도 놓치지 않으려는 마음으로 수업을 참관합니다.
학생들 사고를 이끄는 발문을 하며 상호작용하는 모습
핵심 질문을 수업으로 디자인하며 분위기를 이끄는 모습
발표에 집중하지 못하는 학생을 염두에 두고, 구체적인 피드백을 제시하는 모습
문항지의 조건에 맞추어 새내기 선생님은 수업을 시연하며
하나의 목표를 향해 최선을 다했습니다.
새내기 선생님은 이 과정에 온통 마음을 빼앗긴 채, 오로지 하나의 목표만을 구하고 있었지요.
똑같은 수업을 그 이후로도 2번 더 했습니다.
선배들의 따뜻하고, 예리한 조언을 토대로 수업 흐름을 스스로 잡아가는 모습이었습니다.
1시간 안에 새내기 선생님의 성장 모습을 보며, 뭉클함이 느껴졌습니다.
도와줄 수 있어서 다행이었습니다.
집으로 가는 방향이 같아 함께 차를 타고 갔습니다.
4일 기간제로 우리 학교, 우리 학년에 근무한 새내기 선생님에게 그토록 정성과 애정을 더한 이유가 뭘까?
곰곰이 생각했습니다.
그 선생님도 우리가 신기하다고 했습니다.
제가 찾아낸 것은 "새내기 선생님의 부모님"이었습니다.
"샘, 부모님께 감사드리세요."
"네? 부모님 덕분에요?"
"네! 아무리 생각해도 나는 선생님 부모님 덕분에 우리 인연이 이렇게 이어지는 것 같아요.
선생님을 처음 봤을 때, 표정과 품성이 너무 좋았어요. 수줍은 듯, 단호하고. 자신감 있는 듯, 또 겸손하고.
첫날부터 우리는 선생님이 참 좋더라고요. 선생님의 표정이 이렇게 좋은 것은 아마도 부모님께 사랑을 많이 받아서 그 사랑이 우리에게도 전해지는 것 같아요. 처음 본 것 같지 않으면서, 이렇게 좋은 느낌이 들 수 있을까? 싶어서요. 모두 부모님 덕분이라고 생각해요. 그리고 이 상황을 따뜻하게 받아들이는 선생님이 느껴져요. "
새내기 선생님에게 따뜻한 말과 행동으로 정성스러운 대접을 해드렸습니다.
그러자 그 선생님이 저에게 선물 같은 말을 전해주었어요.
"선생님! 다른 곳에서도 선생님의 이야기를 들려주시면 어떨까요? 교대 4학년 실무 강의를 들었을 때, 강사님과 선생님의 이야기가 비슷합니다. 선생님의 조언이 꼭 필요할 것 같아요. 저는 학교라는 공간에서 이렇게 따뜻한 환대를 처음 느껴봅니다. "
새내기 선생님은 나의 진로를 찾아주었습니다. 함께 머무는 대화는 즐겁고, 진실되었습니다.
오늘 저는 사람을 향한 사랑을 찾아내었습니다. 후배 교사를 진심으로 배려하고, 격려해본 경험은 저에게 숨겨져 있던 또 다른 사랑을 열리게 했고, 그 힘은 어디까지 도착할 지 모르겠습니다.
기다리고, 헤아리며 추론하며 적극적으로 반영하는 대화 경험이 서로를 성장시키고, 저는 이 경험을 찾아내는 것이 굉장히 신납니다.
