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Jun 25. 2019
김해분성여고 학생들과의 만남
메일 한 통을 받았다.
한 고등학교의 학생회 소속 학생들이 보낸 메일이었다.
이런 내용이 적혀 있었다.
"책 <나를 모르는 나에게>를 읽었습니다, 고민이 되던 시기에 나 자신을 돌아보며 나아갈 방향을 찾는데 많은 도움을 받았습니다, 이 내용을 다른 친구들과도 꼭 나누고 싶습니다."
그리고 물었다.
저희 학교에 방문해주실 수 있을까요?
며칠 후 김해분성여자고등학교의 한 선생님으로부터 연락을 받았다.
선생님은 물으셨다.
"여기가 경상남도 김해인데요, 이 먼 곳을 오실 수 있겠습니까?"
선생님에게 전해 들은 그동안의 상황은 이랬다.
나에게 메일을 보낸 학생들은 답을 기다리는 동안에도 열심히 움직였다. 전교 학생들에게 이런 내용의 강연이 진행되면 참여할 의사가 있는지 찾아가 묻고, 그 학생들이 몇 명인지 구체적으로 파악해 정리하고, 선생님들에게 학생들의 요구가 이만큼 있으니 강연이 진행될 수 있도록 해달라고 도움을 청했다고 한다.
답을 드렸다.
네, 가겠습니다.
고등학생이 성적과 관련 없는 두꺼운 책을 읽고, 느끼고 생각하고, 저자에게 편지를 보내고, 좋은 모임을 만들어보겠다는 뜻으로 선생님과 친구들의 의견을 물으며 움직였다. 학생들의 열정적인 마음과 용기 있는 행동에 힘을 실어주고 싶었다.
선생님과 의논해 날짜를 잡았다. 고등학교 학생들에게 자기 이해와 진로와 관련해 꼭 전달해주고 싶은 내용을 고민하고 준비했다.
강의 시작은 학생들이 수업이 끝난 후 저녁 식사를 마친 6:30.
강의 제목은,
"진로, 나만 고민인가요?"
학교에서 정성껏 만들어 주신 강의 소개 자료. 강사 소개가 재미있다. 시험기간과 겹친 때였는데도 불구하고 50여 명의 학생들이 도서관에 모였다. 선생님 두 분과 교장선생님까지 내내 함께 하셨다.
학생들은 열심히 귀를 기울여 듣고, 내가 던진 질문에 손을 들어 적극적으로 답하고 의견을 나누었다.
질의응답을 포함해 강의를 마치기로 한 시간은 8시였지만, 이 먼 곳을 언제 또다시 올 수 있을까 싶어 이런저런 이야기를 추가로 하다 보니 시간이 훌쩍 지났다.
나눈 내용은 크게, 1) 자기 이해, 2) 끈기와 노력의 중요성, 3) 이타심, 이렇게 세 가지였다.
마지막 부분에 일의 의미와 소명의식까지 전달하고 마무리.
강의를 마친 시간은 8:30.
두 시간 동안 학생들의 집중력은 정말 대단했다.
중간에 다소 어려운 내용도 있었지만 옆 친구와 잡담을 하는 학생도, 잠을 자는 학생도, 휴대폰을 들여다보는 학생도 없었다.
끝까지 유지된 집중과 경청.
그만큼 자신의 인생과 진로에 대해 고민이 많고 길을 찾고 싶은 마음이 간절한 게 아닌가 싶다.
정말 예쁘고 기특한 학생들이었다.
선생님과 학생들은 어두운 시간에 운전을 하고 돌아가야 하는 나를 위해 두 손을 모아 안전을 기원해주었다. 감사하고 뭉클했다.
여러분을 기억하고 자랑하고 싶은데, 괜찮을까요? "네~~!"