보충수업

고1 겨울방학에 처음으로(어쩌면 3년 동안 유일하게) 한문 보충수업을 했습니다. 1월 3일 월요일 3교시 칠백의총, 1월 12일 수요일 2교시 형제투금, 1월 15일 토요일 4교시 차계기환. "겨울 보충수업의 (거의 유일하게) 좋은 점! : 새해의 첫 달에도 할 수 있다는 거. (1월 1일은 공휴일이니까 안 되겠지만) 1월에 한문 수업을 하리라고 상상이나 했을지!" 교과서 한켠에 쓴 말처럼 보충 세 시간은 한없이 설레고 가슴 뛰는 순간이었습니다.

입시 과목 중심으로 빡빡하게 돌아가던 일상에 한문 시간은 존경하는 스승님을 뵈면서 옛글과 함께 마음 한자락 쉬어 가던 나날이었습니다. 그 기억이 좋아 은사님과 같은 길을 걸었지만, 그해 겨울처럼 한문 과목으로 보충수업할 기회는 거의 없었습니다. 인문계 고등학교 특기적성은 수능 과목 중심으로 채워졌고, 교직 초기에 중학교에서 한자능력검정시험 방과후 할 때 빼고는 학생들이 선택하는 한문수업을 해 보지 못했습니다.

교과보충 집중 프로그램 예산이 내려오면서 생각지 못한 보충수업을 시작하게 되었습니다. 다행히 한문수업을 신청한 학생들이 있어 수요일에 줌(zoom)으로 첫 모임을 열었습니다. 한문이 재미있어 온 아이, 더 잘하고 싶어서 온 아이. 평소 수업 때 조용하게 공부하던 아이들이 더 크게 들어왔습니다. 지난 주에 학생 명단 받고부터 떨리던 마음이 한자와 옛이야기로 마음 나누면서 차츰 잦아들었습니다.

스스로 한문수업 찾아 신청한 학생들과 공부하긴 처음이라 더 두근두근 감사했던 보충수업이었습니다. 다음 주에 대면수업하면 더 많은 이야기를 주고받겠지요? 수업 마칠 즈음에는 저도 아이들도 한 뼘 더 자라고 뜻밖의 시간이 평온한 쉼, 고운 그림으로 자리잡았으면 좋겠습니다. 어린 겨울 보충수업에서 하나하나 새긴 지혜와 따뜻함을 물려주고 싶습니다.