다문화청소년의 삶의 만족도 영향 요인 #3-1
다문화청소년의 문화역량영역 관점에서 본 삶의 만족도 영향 요인
다문화청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인은 개인요인, 사회적 요인, 생태학적 요인 등 분류도 매우 다양하다. 이렇게 다양한 영향요인을 다문화청소년의 역량 관점에서 분류하고, 이를 세 가지 영역으로 묶어서 구분하면 ‘문화역량영역’, ‘사회역량영역’, ‘자아역량영역’으로 구분할 수 있다. 이상의 세 가지 영역과 영향요인을 세부적으로 살펴보면 다음과 같다.
1. 문화역량영역
다문화청소년의 ‘문화역량영역’이다. 이 영역은 두 가지 이상의 문화적 배경을 어떻게 받아들이고, 자신만의 정체성을 형성하는지에 중점을 둔다. 다문화사회에서 개인이 다양한 문화적 배경을 수용하는 태도와 그에 따른 삶의 만족도 간의 관계를 탐구하는 주제는 세계화와 이민의 증가로 인해 더욱 중요해지고 있다. ‘문화역량영역’에 속하는 영향요인은 ‘이중문화수용태도’, ‘문화적 정체성’, ‘이중언어능력’ 등을 꼽을 수 있다. '이중문화수용태도'와 '문화적 정체성'은 다문화청소년의 삶의 만족도와 사회적 통합에 중요한 역할을 하며, '이중언어능력'은 이러한 과정에서 중요한 도구로 작용한다.
1) 이중문화수용태도
영향요인 ‘이중문화수용태도’에 대한 선행연구들을 종합해 보면 공통적으로 문화적 수용성이 개인의 정신적, 정서적 건강에 긍정적인 영향을 미치며, 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과의 상호작용을 통해 개인의 문화적 역량을 높이고, 이는 삶의 질 향상으로 이어질 수 있다는 결론을 내리고 있다. 그리고, 다문화 교육의 중요성과 문화적 다양성을 수용하는 태도를 함양하는 정책의 필요성을 강조한다. 이러한 접근은 글로벌 사회에서 개인의 삶의 만족도를 높이고, 더 나아가 사회적 통합과 조화를 촉진하는 데 이바지할 수 있다.
2) 문화적 정체성
영향요인 ‘문화적 정체성’에 대한 선행연구들을 종합해 보면 강한 문화적 정체성을 가진 다문화청소년은 자신의 정체성에 대해 긍정적인 태도를 가지며, 이를 통해 높아진 자아존중감이 문화적 정체성을 긍정적으로 받아들이고, 우울증이나 불안감을 줄이며, 이는 전반적인 삶의 만족도를 높이는데 기여하는 것으로 결론을 내리고 있다. 즉, 문화적 정체성은 자아존중감, 사회적 적응력, 학업 성취도, 사회적 관계, 정신적 건강 등 다양한 측면에서 긍정적인 영향을 미치며, 이는 궁극적으로 삶의 만족도를 증가시키는 요인으로 작용하는 것으로 확인된다.
3) 이중언어능력
영향요인 ‘이중언어능력’에 대한 선행연구들을 종합해 보면 공통적으로 이중언어능력을 이중문화수용태도와 더불어 다문화청소년의 삶의 만족도에 큰 영향을 미치는 요인 중 하나로 간주한다. 이중언어능력은 다문화청소년의 사회적 상호작용, 학업 성취도, 자아존중감 등에 영향을 미치는 중요한 요인으로, 이중언어능력이 높은 다문화청소년이 학교 적응과 심리적 적응 모두에서 긍정적인 결과를 보이는 것으로 파악된다.
이상의 ‘문화역량영역’에 관한 선행연구들을 종합해 보면 다문화청소년의 긍정적인 문화적 수용성이 정신적, 정서적 건강에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인된다. 또, 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과의 상호작용을 통해 개인의 문화적 역량을 높이고, 삶의 질 향상으로 이어짐이 확인된다. ‘문화역량영역’의 선행연구들은 공통적으로 다문화 교육의 중요성과 문화적 다양성을 수용하는 태도를 함양하는 정책의 필요성을 제안한다. 이러한 제안은 글로벌 사회에서 다문화청소년의 삶의 만족도를 높이고, 더 나아가 사회적 통합과 조화를 촉진하는 데 기여한다고 주장한다.
