똑같은 글인데도 전혀 다른 느낌을 줍니다.

<1주일 한꼭지 쓰는 책읽기> 6월 4주차.....

모두 똑 같은 페이지를 읽었지만, 전혀 다른 상상을 합니다.

당연히 전혀 다른 글이 나옵니다.

우리의 상상력은 각자 경험의 산물입니다.

같은 것을 상상할 수 없다는 건 너무나 당연한 이야기지만,

'도저히 같은 상상은 할 수 없는 것일까?' 엉뚱한 생각을 하게 됩니다.

이번 꼭지를 읽다가

'아 모든 창작의 대가들은 연결시키구나, 연결시키려면 사유해야 하구나!'

'궁리해야 하구나!'

'강력한 상상력은 더욱 결핍된 환경에서 발생하는 구나!'

이런 느낌을 짧게 10분간 공유했습니다.

정택수 교수님은 자기 생각을 글로 표현할 줄 압니다.

당연한 이야기 같지만, 자신의 이야기를 글로 표현하는 건 그리 쉽지 않습니다.

정택수 교수님은 자신의 이야기를 누구나 알기 쉽게 술술 풀어냅니다.

다른 분들은 교수님의 일필휘지를 부러워합니다. 하지만 교수님은 또 사유하는 분들을 부러워합니다.

가난, 허약함, 못 배움...... 고노스케 회장의 이야기에 자신의 이야기를 대입해서 풀어냅니다.

교수님의 다른 분들의 글에 대한 논평할 때, 우린 많이 배우고 있습니다.

조서윤 선생님은 고민하다, 필사만 했다고 합니다.

저는 필사를 보면서 또 다른 깨우침을 얻습니다.

책과 똑 같은 글인데도 전혀 다른 생각을 하게 합니다.

책은 영화감독 로드리 게즈의 글이기 때문에 그에 맞춰 우리는 생각합니다.

하지만 같은 글을 조서윤 선생님이 필사한 내용을 보면서 다른 생각이 들었습니다.

같은 글이지만, 다른 게 떠오릅니다. 왜 일까요? 우리는 그 사람으로 빙의 되어 글을 읽기 때문입니다.

멋진 깨달음을 얻습니다. 감사합니다.

또 필사 하셨는데, 본인 직접 쓴 것처럼 느껴지게 만드는 것도 조서윤 선생님이 창작적 재능이 탁월하다는 생각이 들었습니다.

"의심하지 않는 나에게서 벗어나야 저절로 길이 열린다." 라는 문장에 꽂혔다고 합니다.

이 모임을 통해서 이명자 선생님을 발견한 건 중요한 일입니다.

'아~~~ 에세이의 글은 이런 것이구나!' 라고 느끼게 만들기 때문입니다.

이선생님의 글은 언제나 화면이 그려집니다.

아들과 아주 높은 호텔에서 호캉스를 보낸 일화를 잘 연결시켰습니다.

조서윤 선생님은 짧은 드라마를 보는 느낌이라는 의견을 주십니다.

우린 연결되어있다는 내용으로 쓴 글입니다.

몇 줄 안되지만 고심고심하며 상황을 묘사하려고 노력합니다.

제목을 '연결'이 들어가는 것으로 바꾸면 어떨까? 정택수 교수님이 의견주십니다.

감사합니다.

오늘도 진심으로 많이 배운 일요일 아침입니다.

우린 성장하고 있습니다.

확신합니다.