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Apr 21. 2022
지금까지 배워왔던 글쓰기를 정리하다
첨삭을 받아야 작문실력이 상승합니다만
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alookso에서 활동하면서 얻었던 몇 가지 선물이 있는데, 그중 하나는 바로 사람을 얻게 된 일이다. 자신이 가진 지식이 엄청나게 많이 있고, 그 지식을 상대방의 눈높이에 맞춰서 쉽게 쏟아내는 데 있어서 탁월하다고 생각한 분이 있다. 글을 볼 때마다 어떻게 이런 글을 이런 속도로 써내려 가실 수 있나 놀란 적이 한두 번이 아니었다. 그분께 내 나름 감사를 표현한다고 칭찬을 드렸었는데, 그 칭찬에 대한 답변이 어마어마하게 길게 돌아왔다. 이에 질 수 없지! 싶은 마음에 더 길게 써서 보내드려 본다. 요즘 alookso에 신규 유입자가 많이 생겨서 여기가 앞으로 더 유지될 수 있을 것 같아 참 반갑지만, 한편으로는 좋은 글이 읽히지도 못하고 묻혀버릴 것 같은 슬픈 마음이 든다. 그래서 지금까지 내가 글을 써 왔던 모든 글쓰기 노하우를 총동원해서 이 글을 남겨본다. 이 글을 읽는다고 해서 글쓰기 노하우가 늘지는 않겠지만, 그래도 글쓰기를 어떻게 해야 할지 몰라서 나름의 오아시스를 찾고 있던 누군가가 있다면, 그 누군가에게 내 글이 작은 샘물이 되어주길 바란다.
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지금까지 배워왔던 글쓰기를 정리하다박 스테파노 님의 글쓰기 이야기인 [글쓰기는 즐거움이다]를 읽고, 스토리 도슨트가 되시겠다는 말씀을 듣고 참 많은 생각이 들었습니다. 역시 이런 글을 쓰실 때도 깊은 내공이 느껴졌네요. 써 주신 글을 놓고 바로 답글을 달아보려 했지만, 그 사이에 박현안 님의 글쓰기 이야기인 [일상의 일탈, 글]이 올라왔죠. 그 글을 보고 또 한참 동안 생각에 빠져있는 사이, 초록창 님의 글쓰기 관련 질문 [글의 질 vs 글의 양?]의 답글에 bookmaniac 님의 글쓰기 이야기인 [적당한 양은 받쳐주는 양질의 글이요]가 올라왔습니다. 오랜만에 다들 글쓰기에 관한 이야기를 펼치시는 와중에 기쁜 마음에 저도 함께해 보려 하였으나, 저 글을 봤을 때에는 제가 물리적으로 글을 쓸 시간이 확보가 안 되었기에 간단하게 댓글로만 제가 말하고 싶었던 이야기를 썼었는데요. 이제 공휴일이라 잠시 물리적인 시간 여유가 난 김에 저도 제 글쓰기에 관한 이야기를 써볼까 합니다. 가만히 생각해보니, alookso 초창기에 비슷한 종류의 글을 썼던 것 같은데요. 어쩔 수 없이 또 제가 자기 복제를 하게 되더라도, 혹시 저 글을 어디선가 본 것 같은 느낌이 나시더라도 그냥 못 본 척 양해 좀 부탁드립니다.
왜 쓰잘데기 없이 글쓰기 따위를 배워야 할까?라는 질문을 저는 19살까지 했었습니다. 지금 생각해보면 참 멍청한 질문이었는데, 저 멍청한 질문을 던진 그때 당시의 제 입장으로 돌아가서 생각해보면 나름 할 말이 있었는데요. 사실 글 쓰는데 별로 소질이 없었고, 해본 적도 없었으며, 진짜 중요하지 않다고 생각했습니다. 그냥 자기가 전공하는 분야나 잘하면 되지, 굳이 글 쓰는 능력을 왜 별도로 배양해야 하는지 몰랐습니다. 그러던 중 대학교 신입생 교양과목으로 들은 글쓰기 수업이 이런 편협한 생각을 확 바뀌게 되는 계기를 마련했습니다. 교양과목으로 들었던 글쓰기 수업 이후로 거의 20년 가까이 취미로 글을 써 왔으니, 역시 젊은 시절 누구를 만나느냐에 따라 인생은 바뀔 수 있는 여지가 남아있는 것 같아요. 그래 봤자 그 나이 상한선은 25세 정도까지 일 것 같지만.
글쓰기를 배워야 하는 이유는 시대의 변화와도 맞물립니다. 과거에는 평생직장 개념이 강했기 때문에 자신이 맡은 분야 하나만 잘하면 되었습니다. 글을 잘 쓰면 좋겠지만, 굳이 글을 잘 쓰지 않아도 별로 상관이 없었던 시절이었던 셈이죠. 하지만 우리가 앞으로 살아가야 할 시대는 4차 산업혁명 시대입니다. 4차 산업혁명은 어제까지만 해도 안정적이라고 생각했던 직업이 오늘부터 갑자기 무의미해진다고 해도 과언이 아닌 상황이 곧 닥쳐올 직업 혁명을 의미한다고 생각합니다.
로봇이 힘든 일을 대체한다고 해도, 언제나 일은 존재하니 직장이 사라지진 않을 것입니다. 다만 자신이 지금까지 해왔던 일과는 많이 다른 일을 할 수 있기 때문에, 새로운 것을 끊임없이 배워야 하죠. 심지어 자신의 직장도 얼마든지 달라질 수 있다는 것을 받아들여야 합니다. 그렇다면 나중에 무엇을 할지 모르는 상황에서 우리 아이들은 초중고 시절을 포함해서 무슨 교육을 받아야 할까요? 당연히 미래에 어떤 직업을 갖더라도 상관없이 써먹을 수 있는 교육을 받아야 할 것입니다. 체육으로 비유하자면 기초체력을 기르는 교육을 받아야겠죠. 저는 글쓰기야말로 직업과 상관없이 자신의 능력을 배양하고 성장시키는데 필요하면서도 매우 중요한 과목이라 생각합니다.
말로 하는 소통은 속도가 빠르다는 장점이 있지만, 그만큼 휘발성이 빠릅니다. 불과 몇 분이 지나지 않아서 아까 무슨 말을 했는지 까먹는 경우가 다반사인데요. 이런 일을 막기 위해 말을 하면서 메모를 하거나 글을 쓰는 건 복기할 수 있다는 점에서 매우 중요합니다. 저는 기존에 해보지 않았던 새로운 과목을 공부하거나 업무를 익힐 때, 글로 반드시 써 봅니다. 배웠던 내용을 글로 써 보고 나서도 이해하지 못한 부분이 있다면, 하나하나 물어가면서 글로 쓰지 못했던 부족한 내용을 채워 나갑니다. 이렇게 공부를 하거나 일을 배우면 전혀 몰랐던 생소한 분야의 일도 느리지만 차츰차츰 익혀나갈 수 있죠.
말로 하는 소통은 대상에 따라 얼마든지 다르게 진행할 수 있는데요. 그러다 보니 가끔씩 소통이 어려울 때도 생깁니다. 주로 말하는 사람과 듣는 사람 사이에 발생하는 정보 차이가 원인이 되곤 하는데요. 말하는 사람은 다 알고 있는데 듣는 사람이 하나도 모른다면, 분명히 같은 언어를 사용하고 있는데도 불구하고 외국어를 말하는 듯한 느낌이 들 것입니다. 반대로 말하는 사람은 거의 모르고 듣는 사람이 다 알고 있는 상황이라면, 듣는 입장에서 뻔히 아는 지루한 얘기를 한다는 느낌이 들 거고요. 그래서 말을 할 때에는 대상에 따라 내용을 준비하는 게 필요합니다.
하지만 글쓰기는 누가 볼지 모르는 경우가 많으므로 전문가를 대상으로 지식을 전달하는 내용이 아니라면, 최대한 친절하게 글을 써야 합니다. 저는 제 앞에 가상으로 중학생 하나를 생각해 두고, 그 중학생이 이 글을 읽고 더 이상 질문할 게 없다고 생각할 정도로 글을 씁니다. 좀 더 쉽게 설명하자면 제 중학생 부캐에게 하나하나 이해시키는 느낌으로 글을 쓴다고 할까요? 여기에서 참고하는 중학생 부캐란 앞서 설명했던 글을 왜 써야 하는지 모르겠다고 항변했던 제 자신이기도 합니다. 어렸을 때의 나를 소환하여 끊임없이 이해가 되는지 물어보고 설득하여 글을 완성합니다. 저 스스로도 제 글이 탁월한 수준은 아니지만, 가독성만큼은 자신 있다고 생각하는 이유가 여기에 있습니다.
저는 어렸을 때부터 책을 읽으면, 때로는 지금까지도 책을 쓴 저자가 무슨 말을 하는지 모르겠는 경우가 많았습니다. 그래서 제 문제를 스스로 규정짓기를 제 문해력에 문제가 있다고 생각하고, 문해력에 문제가 있는 자신을 저주하고 살았습니다. 그런데 몇몇 글쓰기에 도움이 되는 책을 읽으면서 깨닫게 된 게, 작가나 번역가들이 글을 꼬아서 쓰는 게 생각보다 많다는 걸 알게 되고 상당히 큰 충격에 빠졌었습니다. 대표적인 예시가 예전에 글쓰기를 배우는데 도움이 되는 책인, 박찬영 저자의 글쓰기 비결은 꼬리물기에 있다를 소개할 때 언급했던 이야기였는데요. 저는 스스로 문해력이 떨어지는 이유가 제가 책을 잘 못 읽는 병이 있다고 생각하고 살았는데, 그게 제 잘못이 아닐 수도 있다는 걸 알게 되었기 때문입니다. 그래서 저는 글을 쓸 때 부족하나마 저부터 어떻게든 읽기 쉽게 쓰자는 생각으로 글을 썼죠. 읽히지 않는 글을 쓰는 사람만큼 슬픈 사람은 없으니까요.
제가 글쓰기에 문외한이던 시절, 저는 저만 글쓰기를 어려워하는 줄 알았습니다. 그런데 이게 저만 못 하는 게 아니더군요. 철없을 적에는 저만 못 하는 게 아니니까 다행이고 안심이라고 생각하기도 했습니다. 우리나라 교육에 글쓰기가 얼마나 반영되어있는지 생각해보면, 글쓰기를 못 하는 게 비록 자랑은 아니지만 지극히 당연할 수밖에 없다고 봅니다. 글쓰기는 배운 지식을 평가하는 시험처럼 딱 칼같이 점수를 매길 수 없습니다. 글쓰기로 성적을 매긴다는 말이 들리면, 공정성 문제가 있을 수 있다며 평가기준을 공개하라고 아우성을 치겠죠. 글쓰기를 예술이라고 생각해서, 지필평가가 비중이 낮은 미술 과목이랑 비슷하다고 보면 되는데 말이에요. 글쓰기가 예술이라고 생각하는 까닭은 글쓰기를 다루는 동아리를 지칭하는 말이 벌써 문예반이지 않습니까. 어쩌면 우리는 학창 시절 가입하지 못했던 문예반 동아리 활동을 나이가 든 채로 온라인 비대면으로 하고 있는지도 모르죠.
우리나라 교육이 주는 한계를 고려했을 때, 반대로 글을 잘 쓰면 상당히 경쟁력을 갖출 수 있겠다는 생각이 드는데요. 글을 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는지 물어보는 분이 많습니다. 앞서 소개해드린 대로 저는 대학교 때 수강한 교양수업을 통해 글쓰기의 맛을 알게 되었고, 글쓰기를 알려주는 책을 통해 부족한 부분을 보완했다고 생각합니다. 그래서 글쓰기가 무엇인지 알려주는 책, 글을 고치는 책을 보는 건 확실히 도움이 됩니다. 하지만 제일 좋은 건 직접 글을 써보고, 첨삭을 받아보는 건데요. 그것도 한 문장 단위로 쪼개서 첨삭을 받아야 효과를 확실히 느낄 수 있습니다. 헬스장 가서 코치에게 PT를 받는 것과 비슷하죠. 물론 반드시 이렇게 해야만 글을 잘 쓰는 건 아닙니다. 무료로 운영하는 글쓰기 교실에 어떻게든 찾아가서 배워보는 것도 나름 좋은 방식이 될 수 있겠죠. 저도 그렇게 글쓰기를 배우기도 했으니 말입니다. 제가 지난달 참여했던 환급형 글쓰기 프로젝트가 있는데, 여기에서 배웠던 글쓰기 팁이 나름 쏠쏠했었는데요. 혹시 관심 있는 분들은 참고하시거나 참여해 보시면 좋겠습니다.
<제가 경험한 글쓰기 사교육>
글Ego 환급형 세 편 쓰기 프로젝트 : https://m.cafe.naver.com/egowriting/6189
글Ego 글쓰기 팁 모음 : https://egowriting.com/blog.php?&sca=글쓰기+팁&page=5
저는 가끔 자기소개서를 첨삭해달라는 요청을 받을 때가 있습니다. 어떻게 여기까지 알고 찾아왔나 싶지만, 제가 글을 고쳐주는 실력은 둘째치고 일단 무료로 해준다고 하니 싼 맛에 찾아왔겠죠. 제가 글쓰기 전문가는 아니라서 따로 돈을 받진 않았지만, 그래도 처음 자기소개서 첨삭을 도와달라는 요청을 받았을 때는 과연 제가 고쳐줄 수 있을까 싶어 걱정이 상당히 많았습니다. 뚜껑을 열어보니 너무나 다행인 건, 글의 상태가 너무나 엉망이라서 고쳐줄 게 너무 많았다고나 할까요. 준비와 능력이 부족하다고 생각했던 제 실력이 드러나지 않아도 된다는 점에 안심했습니다. 당사자를 옆에 앉혀 놓고 고쳐줄 때도 있고, 글만 보고 첨삭한 결과를 보내줄 때도 있는데요. 고치는 시간은 비록 더 오래 걸리더라도 당사자를 옆에 앉혀 놓고 고치는 게 훨씬 마음이 편안합니다. 써 놓은 문장은 무슨 말인지 모르겠지만, 어떤 의도를 갖고 쓴 지 바로바로 물어보면서 알 수 있으니까요. 길게 쓴 문장을 둘로 자르거나, 글을 쓴 사람의 의도에 맞게 문장을 살짝 고쳐서 이 문장이 원래 의도했던 문장이 맞는지 보여줍니다. 그러면 상대방은 "어? 이렇게 쓰면 되네?" 하는 식으로 눈빛이 바뀌는데요. 이렇게 모든 문장을 전부 다 고쳐주면, 자기소개서 원본과 전혀 다른 수준의 자기소개서가 나오게 됩니다.
그렇다면 이제 이 사람은 글을 잘 쓸 수 있게 되는 걸까요? 절대 그렇지 않습니다. 이렇게 고쳐준 문장을 토대로 참고해서 처음부터 다시 자신의 손으로 써봐야 하는데요. 이건 마치 운전 연수하는 것과 비슷합니다. 어떻게 해야 잘하는 것인지 보여주고 나서 그 과정을 따라 해 보는 것이죠. 이렇게 글을 고쳐나가는 과정은 상당히 고통스럽습니다. 실제로 그렇게 글을 고쳐다 주면, 자기가 쓴 원본과 비교해보면서 다시 글을 써 보는 사람이 있는지도 잘 모르겠고요. 자기소개서란 본디 입시나 취업을 위해서 급하게 내야 하는 과제로 처리하는 경우가 많습니다. 제가 비루한 능력으로나마 첨삭을 조금 해줬다 한들, 그 첨삭을 계기로 글쓰기에 취미를 붙였는지는 알 수 없죠. 아무튼 제가 처음 글을 고쳐달라는 요청을 받았을 때, 비대면으로 첨삭을 해야 하는 상황이라 많이 난감했었습니다. 그때 당시 글을 어떻게 고쳐줘야 상대방이 제 의도를 제대로 이해할까를 고민하면서 만든 틀을 소개하려고 하는데요. 이 틀의 내용 자체는 별다른 게 없지만, 이 틀을 활용해서 글을 효율적으로 고칠 수 있었고, 문장별로 왜 이렇게 고쳤는지 의도를 설명해 전달할 수 있었습니다.
지금까지 글쓰기란 무엇인가, 왜 글을 써야 하는가를 다뤄봤다면, 이제 좀 더 실제적인 글쓰기 방법론을 다뤄볼까요? 다른 방법론은 차치하고, 이 글을 쓰는 저는 어떻게 글을 쓰고 있는지 소개한다면 좀 더 이해가 빠르겠죠. 저는 일단 제가 하고 싶은 말을 짧게 한 문장으로 씁니다. 그리고 줄을 바꿔서 다음으로 바로 이어질만한 문장을 씁니다. 첫 문장은 문장 맨 앞에 아무런 표시를 하지 않지만, 두 번째 문장 앞에는 'ㄴ'을 붙여서 마치 제가 쓴 글에 스스로 댓글을 단 것 같은 표시를 하는데요. 더 이상 문장이 이어지지 않을 때까지 이 과정을 반복합니다. 더 이상 문장이 이어지지 않으면 줄바꿈을 두 번 합니다. 이제 앞에 쓴 문장과 비슷하지만 조금 다른 이야기를 시작합니다. 그러고 나서 앞에서 했던 일을 반복하면, 제가 무슨 말을 할지 80% 정도 대략적인 틀은 다 잡게 됩니다. 서론, 본론, 결론을 구분지어서 쓰는 개요보다는 좀 말랑말랑한 수준의 초벌 작업이라고 보시면 돼요. 어때요, 참 쉽죠
뭔가 퀀텀점프가 일어난 것 같을 때, 소환하면 좋은 참 쉽죠 아저씨