부모들이 갈리는 그 ‘시기’에 대한 진심 (1)
영유아 자녀를 둔 부모님이라면 누구나 한 번쯤,
아니 지금도 마음속 깊이 품고 계신 질문일 것입니다.
주변에서는
“요즘 애들은 다 유치원 가기 전에 한글 떼더라”
“너무 일찍 시작하면 오히려 역효과래”
같은 상반된 이야기들이 쏟아지고,
인터넷에는 기준도 근거도 제각각인 정보들이 넘쳐납니다.
이런 혼란 속에는 어쩌면
부모님 스스로의 어린 시절 한글 교육 경험이 자리 잡고 있을지도 모릅니다.
자음과 모음을 반복해서 쓰고 외워야 했던 주입식 교육,
그 과정에서 느꼈던 지루함과 스트레스.
그래서 내 아이만큼은 그런 부담을 겪지 않게 하고 싶은 마음도 크겠지요.
실제로 많은 부모님들이
아이에게 글자에 대한 관심이 조금이라도 보이면 곧장 학습지나 교구를 찾아봅니다.
한편으론 조기 교육에 몰두했다가 아이가 흥미를 잃고 좌절하기도 하고,
또 어떤 부모님은 시작이 늦어져 초등학교 입학 후
아이의 힘들어하는 모습을 보고 마음 아파하기도 합니다.
이러한 모습들은 결국
‘언제 시작해야 할까’에 대한 불안감과
‘어떻게 가르쳐야 할지 모르는 막막함’에서 비롯됩니다.
그런데 사실 아이들은
집 밖 간판, 장난감 상자, 그림책 등 일상 속에서 이미 수많은 글자들을 보고
자연스럽게 관심을 키워가고 있습니다.
하지만 부모들은 아이가 “이게 뭐야?”라고 묻거나
직접 글자를 따라 쓰기 전까지는 관심이 없다고 착각하곤 하죠.
그래서 중요한 것은
‘언제 시작할까’를 고민하기보다
우리 아이가 지금 어느 단계에 있고, 무엇에 반응하고 있는지를 이해하는 것입니다.
아이의 영아기, 유아기, 초등기 등 각 발달 시기에 맞춰
한글과 언어를 ‘의미 중심’으로 꾸준히 접할 수 있도록
부모가 따뜻하게 도와주는 것—
지금 우리에게 필요한 질문은
‘언제 가르칠까’가 아니라,
‘어떻게 아이의 문해력 씨앗을 잘 키워줄 수 있을까’입니다.