#6. 교실의 전문가가 되는 길
경북형 수업전문가 제도 이야기
수업연구교사부터 수업선도교사, 명인교사까지 단계적으로 성장하는 경상북도의 수업 생태계
"좋은 수업은 단지 교과 내용을 전달하는 것을 넘어, 학생의 배움과 삶을 변화시키는 힘이 있습니다."
이러한 신념을 바탕으로 경상북도교육청은 다른 시·도와는 차별화된 ‘수업전문가 육성제도’를 운영해오고 있습니다. 이 제도는 교사의 수업 전문성을 단계적으로 인증하고 체계적으로 성장시키는 과정으로 학생 주도형 수업을 뿌리내리게 하는 핵심 축으로 자리잡고 있습니다.
1단계: 수업연구교사
기본부터 차근차근, 수업의 뿌리를 내리는 시기
대상: 교육경력 3년 이상, 학교장의 추천을 받은 교사
역할: 교내 수업 개선 활동과 연수 문화 확산 주도
심사: 연구수업 및 수업설계, 활동실적 기반
지원: 연구활동비 지원, 수업 관련 연수 우선 참여 기회 제공
성과: 교육장 표창
이 단계는 ‘교실에서 실천하는 수업’을 중심으로 하며 자발적인 수업 연구와 성찰을 통해 다음 단계로 도약할 수 있는 기반을 마련합니다.
2단계: 수업선도교사
교내를 넘어, 지역 교육공동체를 이끄는 리더
대상: 1급 정교사 자격, 교육경력 10년 이상 + 조건 충족자
(예: 연구교사 2회 이상 인증, 교육학 박사, 수업혁신대회 입상 등)
역할: 지역 단위 수업 개선 지원 및 수업 나눔 문화 확산
심사: 연구수업 + 상시수업, 수업설계, 활동실적 등
지원: 연구활동비 지원, 연수 강사 활동 기회, 학습공동체 우선 지원
성과: 승진·전문직 전형 가산점
이 단계에서는 시·군 교육지원청 차원의 수업문화 변화의 구심점이 되어 지역 내 수업 혁신을 촉진하는 역할을 맡게 됩니다.
3단계: 수업명인
교육 전문성과 실천력의 상징, 도 단위 수업 리더
대상: 1급 정교사 자격, 교육경력 15년 이상 + 선도교사 3회 이상 인증 등 요건 충족자
역할: 도 단위 수업 개선 활동, 수업나눔축제 운영위원, 수업 컨설팅
심사: 연구수업 2회, 상시수업 2회, 설계·실적 정량·정성 평가
지원: 연구활동비 지원, 도서 개발 지원, 수업 컨설턴트 활동 등
성과: 승진·전문직 전형 가산점, 교육감표창, 단 1회 인증으로 ‘수업명인’ 지위 부여
명인 교사는 단순히 수업을 잘하는 교사를 넘어, 수업을 통해 정책과 현장의 간극을 메우고 후배 교사들의 멘토가 되는 존재입니다.
타 시도 교사들이 가장 궁금해하는 Q&A
Q. 이 제도는 경북만의 독자적인 제도인가요?
A. 네. 이 제도는 경상북도교육청이 자체적으로 기획하고 운영하는 수업전문가 인증 체계입니다. 교육과정-수업-평가의 일체화를 현장에 정착시키기 위한 경북의 전략적 접근입니다.
Q. 다른 시도와 비교해 어떤 점이 특별한가요?
A. 단순한 연수 이수 중심이 아니라 ‘실제 수업 중심의 심사’와 ‘공개 수업을 통한 나눔 문화 확산’이라는 두 축을 통해 교육 현장의 변화를 이끕니다. 특히 수업 설계와 활동 실적까지 포함된 정량·정성 병행 심사 체계는 경북형 수업전문가 제도의 핵심 강점입니다.
Q. 단계별로 다시 신청이 가능한가요?
A. 네. 수업연구교사나 수업선도교사는 인증 횟수에 제한 없이 재신청할 수 있습니다. 단, 상위 단계로의 신청 요건을 충족해야만 다음 단계로 진입할 수 있습니다.
마치며 – 수업으로 증명하고, 실천으로 성장하는 교사의 여정
경북의 수업전문가 제도는 단순한 ‘칭호’가 아니라 교사의 성장을 실천으로 증명하는 과정입니다.
교사 개인의 역량 강화뿐만 아니라, 학생 주도형 수업 문화의 내실화 그리고 지역 교육생태계의 변화까지 함께 이끌어가는 구조입니다.
“경북에서 시작된 이 변화가, 대한민국 수업문화의 변화를 이끌어갈 수 있기를 바랍니다.”
2024학년도 수업전문가 인증서