Academic integrity

'하고 있는 나'를 허용하는 공부의 여정

AI가 발달함에 따라 교수님들 역시 깊은 고민을 하고 있다는 것이 느껴졌다. AI를 활용해 과제를 수행하는 학생들과 그렇지 않은 학생들을 같은 기준으로 평가하는 것이 과연 가능한가에 대한 고민일 것이다. 실제로 나는, AI가 없었다면 아마 학교를 다니는 것 자체가 어려웠을 것이라고 확신할 만큼 AI를 적극적으로 활용하고 있다. 짧은 시간 안에 방대한 양의 내용을, 그것도 외국어로 소화해야 하는 입장에서 AI는 요점 정리, 임상 사례 탐색, 최근에는 Radiology 분석까지 비교적 높은 정확도로 도와준다. 그 덕분에 제한된 시간 안에서 내용을 정리하고 분석하는 효율이 크게 올라갔다.

그런 의미에서 교수님들의 ‘AI와의 싸움’은 흥미롭다. 어떤 과목에서는 에세이를 쓰게 한 뒤 AI detector를 통해 AI가 작성한 글인지 감별한다. 또 어떤 과목에서는 해부학 도면을 통째로 외워 직접 그리는 시험을 보았다. 이번 학기 가장 어려웠던 시험이었다. 응급의학과 실습에서는 과제의 개념 정리를 위해 ‘마인드맵’을 그리라는 숙제가 나왔다. AI가 대신해줄 수 없는 방식이었다. 한 땀 한 땀 마인드맵을 그리며 오히려 더 깊이 이해하게 되었고, 그 과정이 참공부에 가까웠다는 느낌이 들었다.

AI가 감히 대신해줄 수 없는 방식의 과제를 수행하며, 나는 배운다는 행위의 본질을 다시 생각하게 되었다. 학기 마지막 수업에서 교수님은 이미 많은 학생들이 AI를 활용해 공부하고 있다는 사실을 알고 있다고 말하며, “Academic integrity”라는 화두를 꺼내셨다.