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Apr 21. 2016
거북선을 들려줄게
거북선 신화에서 역사로
“엄마는 요새 거북선 책을 읽고 있어.” 잠이 오지 않아 뒤척이던 아이가 귀를 쫑긋 온 신경을 내게로 집중하는 기운이 느껴진다. “거북선?” “응, 그래 거북선. 배야. 배.” “배?” “응, 거북선이 2층이었다고 말하는 사람도 있고 3층이었다는 사람도 있대. 엄마도 잘 몰랐던 내용이 많더라고. 아들도 궁금해?”
아이 책을 정성껏 골라 구입해주고 전집으로 쟁여놓기도 하다 이런저런 시행착오 끝에 함께 읽어도 좋을 만한 책들을 알게 되었다. 그중에 하나가 바로 이 거북선 책이다. 제대로 된 정보와 적절한 삽화가 만나면 얼마나 좋은 책이 될 수 있는지를 단적으로 보여주는 책으로 엄마가 읽기에도 전혀 시시하지 않고 아이들이 읽기에도 너무 어렵지 않다.
다만, 이런 책들은 혼자 읽게 하는 것이 아니라 되도록 읽어주고 이도 안 되면 엄마가 읽어서 먼저 이해한 후 쉬운 말로 풀어주면 좋을 것 같다.
거북선 신화에서 역사로, 생각보다 더 쉽고 재미있다. 하루를 마무리하고 잠을 재울 때 대부분은 아이가 좋아하는 동요를 불러준다. 잠을 안 자려고 애쓸 때면 전에 효과가 있었던 클래식을 틀어놓기도 하고 전래동화를 간단하게 요약해서 들려주기도 했었다.
잠자리에서 이상적으로 생각하는 <책 읽어주기>는 불을 켜놓으면 절대적으로 놀려고만 하는 아이의 성향과 맞지도 않거니와 시간이며 자세며 타이밍을 잡기가 어려워 생각보다 잘 실천이 되질 않아 진작 포기했다.
책을 사놓고 어떤 날은 한껏 분위기를 띄워 “어머 새 책이네.” “우와- 이 책 재밌겠다.” 하며 관심을 유도하기도 해보지만 자기가 하고 싶은 놀이를 정할 줄 알게 된 아이는 더 이상 꾐에 넘어오지 않는다.
그러면 혼자서 큰 소리로 읽어주며 흘려듣기라도 해보라고 애를 써보지만 블록을 하는 중에 빠끔 와서 힐끗거릴 뿐 그저 자기 할 것만 집중하는 아이에겐 별 소용이 없었다. 심지어 동영상이라도 보는 날이면 시끄럽다는 타박까지 들어야 했다. 세 돌도 지나지 않은 아들에게 듣는 꾸지람이라니 기가 차기도 하고 서운하기도 하다.
그래도 엄마는 물러설 수가 없다. 책을 읽어주겠다고 책 읽는 환경을 만들어주겠다고 다짐한 세월과 노력한 흔적이 얼마인데 이도 저도 안 되면 엄마는 너무 억울하다. 우선은 엄마가 읽고 요약해서 들려주는 수밖에 없겠다 싶었다. 그렇게 마음을 비우고 즐기며 읽은 책을 아이에게 공유하니 순간 '반짝'하고 반응을 한 것이다.
“아들, 거북선은 돌격선 이었대.” “돌격선?” 아이는 새로운 단어나 모르는 단어를 한 번씩 따라 해보며 스스로 익숙해지려는 시간을 갖는다. 심지어 두 개의 문장을 이어서 말할 때 잇는 말의 표현이 어색하면 “이게 맞아요?” 하고 묻고 다른 말로 고쳐주면 여러 번 반복해서 자기 입에 붙이기도 한다.
스펀지처럼 빨아들이고 생각이 커지는 아이에게 한계는 없어 보인다. 엄마가 바라보는 시선과 정해놓은 기준이 아이를 한정 지을 뿐이란 확신이 든다.
통영에 가면 거북선을 볼 수 있겠지요?