24. 러닝 스타일에 대한 오해
우리는 어떻게 배우는가?
01 teaching style & preferred learning style
지금까지 우리는 소위 특정 학습 스타일에 따라
학습자가 더 잘 배운다는 이론적 접근을 받아들여왔던 것 같다.
학습 스타일에 대한 관점은 실제로 대단히 인기 있는 이론이었다.
특정 학습 스타일에 맞는 교수 스타일을 제공하면,
더 나은 학습의 결과 (예 : 성적 향상)을 얻을 수 있을까?
02 확인해 보다
그런데 실은, 그러한 학습 스타일의 구분이 존재하지 않는다고 한다.
사람들은 결국, 듣기, 읽기, 그리고 행동(doing)을 통해 배운다.
우리는 눈으로 배우고, 귀로 배우고, 손발로 배운다.
Polly Husmann과 Valerie Dean O'Loughlin의 연구에 따르면,
해부학 과정을 듣는 수백 명의 학부생들을 대상으로,
그들을 선호하는 학습 스타일로 분류하고,
지배적 학습 스타일과 일치하는 학습 관행을 채택할 것을 권했다.
그리고 향후 성과와의 상관관계에 대해 검토하였다.
03 연구의 시사점
결과는?
학습 스타일 개념을 옹호하는 사람들에게는 슬픈 소식이지만,
지배적 학습 스타일과 성과 간의 유의미한 상관관계를 발견하지 못했다.
지배적 학습 스타일에 맞추어 공부한 사람들은
해부학 수업에서 더 나은 성적을 얻지 못했다.
오히려 효과가 있다고 판단된 것은,
학습 스타일보다는 강의 노트 사용과 같은 구체적 학습 전략이었다고 한다.
연구 결과는 특히 과거 연구의 맥락에서 고려할 때
"강사와 학생이 교수 - 학습 스타일 개념을 홍보해서는 안된다"는 시사점을 준다.
시각적 학습자이기 때문에 주제 X를 배울 수 없다에게 바이바이를 고하라는 것이다.
자세한 내용은 하기 링크 참조.
* digest.bps.org.uk#학습스타일 #러닝스타일 #학습전략 #교수스타일
