179. 유아교육 현장의 문제점 '유아교육론'강의를

유아교육 현장의 문제점

'유아교육론'강의를 맡았을 때의 일이다. 이론 시험은 기말고사 때 중요 부분을 치르기로 하였다. 중간고사는 학생들이 현장을 접해보는 것이 좋을 것 같아 유아교육 현장에 직접 가서 원장, 원감, 주임교사, 교사 등 인터뷰가 가능한 분과 '유아교육의 중요성'과 '유아교육의 문제점'에 대해서 인터뷰한 내용을 정리한 후

자신의 생각을 적어서 제출하라고 하였다. 두 세 명은 전화 인터뷰를 하고 나머지 학생들은 직접 현장에 가서 인터뷰 한 내용을 잘 정리해서 과제로 제출했다.

'유아교육의 중요성'에 대해서는 학교에서 이론적으로 배우고 있지만 실제 현장에서 근무하고 있는 분들과의 면담을 통해 보다 절실하게 느끼게 하고자 하는 의도가 있었다. 그리고 '유아교육의 문제점'에 대해서도 알고 있어야 학교에서의 이론적 공부에도 도움이 되고 그에 대비한 관련 공부도 할 수 있으리라 보고 과제를 내주었던 것이다.

수업 시간에는 모든 학생들이 같이 공유하는 것이 좋을 것 같아 수강생 전원에게 각자 느낀 점을 간단히 발표하도록 하였다. 아동학과 학생들이 유아교육 현장에 가서 인터뷰하고 온 유아교육의 문제점을 요약하면 다음과 같다.

1. 부모들의 잘못된 요구

많은 부모들이 잘못된 교육관을 가지고 아직도 단순한 학습

즉 문자교육, 산수교육을 요구하는 경향이 많다는 것이다.

2. 특기활동 위주의 원운영

학부모의 요구도 있고, 또 원의 운영상 음악, 미술, 체육, 영어, 한문 등 각종 특기활동이 많다는 것이다.

3. 보여주기 위한 행사

아직도 결과를 원하는 부모들이 많아 각종 행사가 과정보다는 보여주기 위한 행사로 진행되고 있다는 점이다.

4. 교사의 질이 낮음

잘하는 교사들도 있지만, 유아들과의 상호작용이 적절하지 못하는 등 교사의 질적 수준이 낮다는 내용도 있었다.

5. 원장의 교육철학의 부재

물론 훌륭하게 잘하는 원장도 있겠지만, 원 운영상 부모들의 잘못된 요구에 맞추는 운영을 하는 등 철학과 신념이 없는 원장의 문제점이 지적되었다.

6. 교사의 근무시간이나 근무강도에 비례해서 너무 낮은 교사의 대우

행사준비를 위해 아직도 새벽까지 근무하는 경우도 있고, 그에 비해 교사의 급료수준이 너무 낮다는 문제점이 지적되었다.

7. 학급당 인원수가 많음

법적으로 정해진 인원이 있기는 하나, 정해진 인원만큼 학급이 구성된 반에서는 교사는 아이들과 1대1일로 상호작용하기에는 학급당 인원수가 많다는 점이 지적되었다.

이 외에도 몇 가지 문제점이 지적되었는데 위의 문제점은 평소 느끼는 문제점이다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 다각도의 노력이 있어야 하리라 본다. 법과 행정적인 보완과 개선, 부모교육 등을 통해 부모들에게 유아발달에 대한 올바른 이해와 지식을 갖추도록 하거나, 교사양성제도의 개선 및 질적 보완, 교사나 원장의 재교육을 통한 올바른 교육관, 운영관 정립, 교사에 대한 신분보장과 처우개선 등...

많은 문제가 산적해 있다. 쉽지는 않지만 그렇다고 포기할 수도 없다. 아이들의 행복과 가정, 사회의 행복을 위해서도 관심 있는 모두의 노력이 필요하다.