사회와 교육 문제 해결은 제대로 된 유아기 교육으로

부모교육 & 교사교육 전문가 최순자 박사 457회 칼럼

최순자(2023). 영유아·놀이중심, 일본의 유아교육 50) 사회와 교육 문제 해결은 제대로 된 유아기 교육으로. 국제아동발달교육연구원 공명재학당. 2023. 6. 24.

사회와 교육 문제 해결은 제대로 된 유아기 교육으로

일본은 세계 제2차 대전 후 신학교 제도 정비에 따라 유치원 교육 내용의 기준이 될 법규가 필요하여 1948년 ‘보육요령’을 만들었다. 이후 1956년에 ‘유치원교육요령’이 만들어졌다. 이후 1964년에 영역을 중시하는 내용에서 벗어나는 개정을 했다. 또 사회의 변화와 유아를 둘러싼 환경 변화로 1990년에 재개정이 있었다. 그로부터 10년이 지난 2000년에 다음 내용을 중심으로 개정하였다.

첫째, 몸과 마음의 건강을 키우는 활동을 적극적으로 도입함과 동시에 유아기에 알맞은 도덕성을 일상생활에서 익히도록 한다. 둘째, 자연 체험, 사회체험 등 직접적이고 주체적인 생활 체험을 중요시한다. 셋째, 유아기에 알맞고 지적 발달을 촉진하는 유아기 본연의 역할을 명확히 하고, 체험 놀이를 풍성하게 한다. 넷째, 자아가 싹트고, 자기를 억제하려는 사고가 싹트는 발달 특성을 고려하여 대응한다. 다섯째, 집단과의 관계 속에서 자아실현을 하도록 한다.

일본 문부과학성을 비롯한 관계 부처는 정보화, 도시화, 출생률 감소 등으로 인한 사회 문제, 여성의 사회 진출의 증가로 인한 자녀 양육의 어려움, 집단 왕따나 학교에 가지 않은 학생들의 증가 등의 교육 문제 해결을 유아기 교육부터 시작해야 한다는 인식을 했다.

이러한 인식을 토대로 유치원교육요령 개정 작업이 있었다. 우리도 사회 문제, 보육과 교육 문제 해결을 위해 인격 형성기인 유아기 교육부터 제대로 해야 한다는 인식이 필요하다.