규칙안에서의 선택의 자유

자유란 아무 제약도 없는 상태라고 생각했던 적이 있다.

하고 싶은 대로 하고, 싫은 것은 하지 않는 것.
하지만 아이들을 가르치고, 매일의 수업을 만들어가다 보니
자유는 결코 무질서 속에서 자라지 않는다는 걸 조금씩 알게 되었다.

컴퓨터실에서 수업을 할 때도 그렇다.
수업이 시작되면 나는 아이들에게 먼저 10분간 타자 연습을 하자고 말한다.
이 시간만큼은 늘 정해져 있는 규칙이다.

하지만 그 안에서 무엇을 할지는 아이들에게 맡긴다.
컴퓨터에 설치된 타자 연습 프로그램을 할 수도 있고,
온라인 타자 연습을 선택할 수도 있다.

나는 무조건 “이걸 해”라고 지시하지 않는다.

두세 가지 중 하나를 고를 수 있는 선택권을 아이들에게 준다.

아주 사소한 선택처럼 보이지만, 그 차이는 생각보다 크다.
내가 정해준 대로 움직일 때보다
아이들은 자신이 고른 타자 연습에 더 집중한다.

속도가 느려도, 실수가 있어도 끝까지 해내려는 모습을 보인다.
그 모습을 보며 나는 느낀다.

규칙 안에서의 선택은 아이들을 더 책임감 있게 만든다는 것을.

선택의 자유는 아직 어린 아이들에게 더욱 중요하다.

선택을 해본다는 경험은
성공과 실패를 함께 경험해보는 일과 닮아 있다.

내가 고른 결과가 잘 되기도 하고,
생각만큼 되지 않기도 하면서
아이들은 자연스럽게 배우게 된다.

누군가 대신 정해준 길이 아니라
스스로 선택한 길 위에서 얻는 경험은
아이들의 마음에 더 오래 남는다.

규칙은 아이들을 묶기 위한 장치가 아니다.
오히려 선택이 흩어지지 않도록
안전한 울타리를 만들어 주는 역할을 한다.

그 안에서 아이들은 자기만의 속도로 시도하고,
실패해도 다시 선택할 수 있는 힘을 키운다.

어른이 된 나 역시 마찬가지다.
일과 책임, 관계라는 규칙 안에서
나는 매일 선택을 한다.

어떤 태도로 하루를 시작할지,
어떤 일을 계속 붙잡을지,
어디에서 잠시 멈출지.
완전히 자유롭지는 않지만
그래서 더 신중해지고, 더 나다운 선택을 하게 된다.

내가 정한 자유의 정의는
아무 규칙도 없는 상태가 아니라,
규칙 안에서 스스로 선택해볼 수 있는 기회.

그리고 그 작은 선택들이 모여
아이들의 성장과 삶의 방향을 만들어 간다고 믿는다.