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Sep 15. 2019
글쓰기 연습 3. 다른 사람의 생각에 덧붙여 이어 쓰기
나는 아이들과 글쓰기 수업을 할 때 목표 한 가지만 생각한다.
그룹에 따라서 말하기가 부족한 아이들이 있고, 글쓰기에 어려움을 느끼는 학생이 있지만, (혹은 둘 다이거나) 목표 하나를 생각해본다면 결론은, 자신의 생각을 말하고 글로 표현할 수 있게 만드는 것이다.
어느 세월에?
충분한 시간을 주고 차근차근 책 읽히고 글 쓰게 만들면 좋겠으나 주로 독서논술 수업이라는 것이 일주일에 한 번의 만남이기 때문에 그 시간을 이용해서 차근차근 코스 밟아서 가르치기란 노력과 시간이 많이 걸린다.
(그래서 책은 평소에 집에서 읽는 것이라고 가르친다. 수업시간엔 내가 준비한 방향으로 이끌기 위해 수업방식과 교재를 내가 만든다.)
바쁜 세상에 내가 추구하는 한 가지는, 적어도 아이들이 나와 함께 하는 순간에는 "재밌어요'라는 말을 하게 하는 것이다. 그리고 최소한 3번은 웃기려고 노력한다. 웃어야 머릿속에 들어가고, 웃어야 마음이 열린다. 마음이 열려야 생각이 열리고, 입이 열린다.
세상에! 글쓰기 수업이 재밌다니!
"언제부터 그랬니?"라고 물으면 자기들도 어이가 없어서 웃는다.
그래도 우리는 서로의 웃는 얼굴을 보며 말한다.
"그렇지, 지금 우리는 너무 재미있지..."
웃음이 채 잦아들기 전에, 나는 거기다가 찬물을 확 끼얹는 말을 한다.
'언제까지 선생님과 수업을 할 수가 없어. 선생님이 없더라도 글쓰기, 말하기, 생각하기, 책 읽기가 재밌을 수 있도록 선생님과의 시간을 기억해주기 바래, 혼자서도 할 수 있도록. 우리의 최종 목표는 그거야. 알았지?'
매 시간 세뇌를 시킨다.
'아... 나는 선생님 없이도 재미있게 책 읽고 글 쓰고 생각해야지. 나는 잘할 수 있어. 선생님과 했던 것처럼 꾸준히 하면 돼."
그래서 내 수업은 세뇌시키는 수업이다.
선생님 아니면 안 되는 수업이 아니라, 선생님이 없더라도 할 수 있는 스스로의 작업이 될 수 있도록 나는 독립심을 키워주기 위해 노력한다.
그래서 이론과 방법을 가르친다.
뇌의 구조와 성격이 어떻길래 독서와 인터넷 게임이 병행되면 안 되는지, 글을 쓸 때 어떤 부분에 주의를 기울이면 덜 노력하고도 멋지게 보일 수 있는지, 생각의 회로를 어떻게 만들어갈 수 있는지 세뇌를 시킨다.
그렇다 할지라도 아이들에게 실제 변화가 나타나기까지는 시간이 걸린다. 시간이 걸린다는 것은 기다림이 필요하다는 의미이기도 하다. 주로 엄마의!
나는 학생에게 변화가 더디 나타나더라도 조바심이 나지 않는다.
앞으로의 과정이 눈에 보이기 때문이다.
그런데 엄마는 조바심을 낼 수도 있다. 낼모레 중학교 가야 하는데, 낼모레 고등학생인데.
언제까지 책만 붙잡고 앉아있을 수 없는데! (책 읽기가 중요한 것을 알면서도 엄마는 학원으로 등 떠밀어 보낸다.) 노트에 채워지지 않은 공간이 더 눈에 들어오고, 아이가 한 자 한 자 꾹꾹 눌러쓴 글씨는 와 닿지 않는 경우가 많다.
그러나 나는 하얀 바탕에 아이가 써나간 부분이 더 크게 와 닿는다.
채 열리지 않은 마음으로 '이만큼만' 보여준 아이의 씀씀이가 나는 와 닿고, 다음엔 조금 더 그 문을 열게 하고 싶은 소망을 품는다.
그래서 나는 잘 기다린다. 아이가 마음과 생각의 문을 열어줄 때를.
내가 기다린다는 것을 아는 아이는 점점 마음을 열어준다. 한결같은 기다림이 전달되면, 아이의 잠긴 빗장 문도 서서히 열리는 시기가 온다.
빼꼼 내다보는 자아에 성급하게 인사하고 들어가면 안 된다. 서서히, 조심스럽게, 편안하게, '문을 조금 더 열어주어도 괜찮아'라는 사인을 보낸다.
문이 마저 열리면 그때부터 속력이 붙는다. 우리는 신나게 대화하고, 신나게 글 쓰고, 서로의 생각을 나누며 글을 통한 소통이 이루어진다. 신뢰관계가 형성되는 것이다.
글쓰기를 앞에 두고 어쩔 줄 모르는 가련한 아이들을 위하여 내가 내리는 처방은, 다른 사람의 의견에 글을 이어 쓰게 하는 것이다.
분량을 내가 다 채워야 한다는 부담은 없으나, 내가 이어 썼을 때 채워지는 눈에 보이는 가시적 효과가 꽤 성취감을 높여주고, 글의 이해를 돕는다. 글의 전체적인 구조가 와 닿는 것이다.
남이 쓴 글에 젓가락 하나 더 얹기.
바로 그것이다.
다음은 어린이 조선일보에 실렸던 기사이다.
