by
Oct 23. 2019
체제 거부형 아이를 대하는 법
언니네 느린 육아-중2병 마주 보기
<청소년 감정코칭>-최성애 조벽 교수체제 거부형은 정답이나 모범답안을 따라 하는 것을 거부합니다. "네가 알아서 해"라는 말을 좋아합니다. 우리 큰아이가 딱 그러합니다. 체제 거부형이라는 명명이 조금 불편하지만 <청소년 감정 코칭>에서 조벽 교수님이 그렇게 이름 지으시니 받아들이려고요. 무척이나 비판적인 아이의 엄마거든요.
체제 거부형의 아이는 스스로 시행착오를 하며 선택하는 일련의 과정을 통해 성장합니다. 주입식 교육과 명령하달적 목표 제시를 거부합니다. 목표를 스스로 설정하고 도전하기를 무척 좋아합니다. 그 일을 모든 과정을 스스로 주도하기를 원합니다. 도움을 요청할 때만 나서 주면 됩니다. 그리고 도움을 요청할 때도 "네 생각은 어때"라고 물어보면 스스로의 답을 갖고 있더라고요. 큰 아이가 이런 성향이라는 사실을 발견하는데 오래 걸렸습니다. 중학교 입학까지 순둥순둥 하게 시키는 것은 잘 따르던 아이였습니다.
중학교 교복을 입으면 아이들은 눈빛이 달라진다고 하죠. 말투도 달라지고요. 우리 아이가 딱 그랬습니다. 학업 스트레스나 교유관계가 힘든가 했습니다. 그런데 그것보다 아이는 자아가 형성되고 전두협이 재조정되면서 자기를 드러내고 표현하기 시작했습니다. 도전하고 싶어 했고 갇혀있길 싫어했습니다. 어떤 공간에 갇힌다는 의미보다 잔소리나 지시적 상황에 갇힌 다는 의미입니다.
체제 거부형에게는 '강요'가 독약입니다. 그런데 저는 강요와 억압을 발산했습니다. 아이와 나는 대치하며 견제했습니다. 견제하는 자신이 불효한다는 괴로움과 함께요. 그러나 효도 본능보다 자기주장이 더 중요했나 봅니다. 잔소리할까 봐 방문을 닫아두고 노크를 요구했습니다. 나는 자율 방임으로 느슨해지면 어쩌나 전전긍긍하며 최소한의 간섭을 했습니다. 그 간섭도 상태를 묻거나 정서를 파악하는 질문이 아닌 스케줄 관리였더랬죠. 그러니 아이가 얼마나 올가미에 갇힌 기분이었을까요.
