[책리뷰] 한글교육 어떻게 할까?
한글교육 길라잡이 (미래엔)
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*내용: 한글 교육에 대한 이론적+학문적 바탕 정리 및 방법 안내
*감상: 한글도 공짜가 아니다!
*추천대상: 한글 교재 만드는 분
*이미지: 가나다
*내면화: 나는 어떤 한글 프로그램을 만들 것인가?
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우선 "한글"을 들었을 때, 사람들이 생각하는 범위가 조금씩 다릅니다.
자음과 모음, ㄱㄴㄷ ~ 정도로 좁게 인식하는 분들이 있고, 어휘력부터 문장, 유창하게 읽기까지 넓게 생각하는 분도 있습니다. 시중에 3개월만에 한글떼기 이런 교재는 좁게 인식해서 한글 원리를 집중적으로 익히는 경우가 많죠.
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개인적으로 독서교육하면서 '한글떼기' 라는 말을 좋아하지 않았습니다. 한글떼고 왔다고 하는 아이들이 오히려 책을 싫어하고 읽기독립을 하지 못하는 경우가 종종 있었으니까요. 무에서 유를 창조하는 모습, 아무것도 모르다가 한글을 하나둘 익히고 쓰는 아이들을 보면 신기하긴 하겠지만 "떼기"는 무리수라고 생각했어요. 마감이 있는 것이 압박이 될 수 있으니까요.
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그럼에도 불구하고 사교육에 오래 있으면서... 고객의 니즈를 무시할 수 없으니 '한글떼기' 프로그램을 지속적으로 맞이하게 됩니다.ㅋㅋㅋ '어떻게'에 대해 고민하면서 말이죠. 이야기 중심, 주제 중심, 상황과 맥락 중심, 실생활 중심, 원리 중심... 방법도 다양하고 학습자에게 적합한 방법도 다 다릅니다. 그냥 예쁜 책을 넘어, 아이들 괴롭지 않게... 수준별+맞춤별 적합한 한글교육이 되기를 바라며... 화이팅!
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- 실질 문맹이란 읽기, 쓰기는 가능하지만 글의 의미를 이해하고 자신의 생각을 표현하기 어려워서 자발적으로는 하지 않으려는 상태를 말한다. p.3
- 즉, 한글 해득은 시각적으로 제시된 단어를 말소리로 바꾸어 그 말소리에 해당되는 낱말을 자신의 어휘망에서 탐색하여 의미와 연결 짓고, 음성을 문자로 기록하고 낱말의 의미를 알고 쓸 수 있는 것을 말한다. p.40
- 한글 문해 교육 내용
1. 한글 문해 준비도
2. 음운 인식 (소리 듣고 구별하기)
3. 낱자 지식
4. 글자 소리 대응 지식
5. 해독 (소리 내어 낱말 읽기)
6. 어휘력
7. 글자 쓰기
8. 유창성 (유창하게 읽기)
- 해독(소리 내어 낱말 읽기) 학습 요소 p.105
1. 의미 단어 소리 내어 읽기 (소리 일치 / 불일치)
2. 무의미 단어 소리 내어 읽기
- 아이들이 좋은 글을 읽고 의미 있는 문학적 경험을 가지는 것도 중요하지만 음운 인식, 글자 해독, 글씨 쓰기 그리고 단어 재인 능력이 길러지지 않는다면 기초 문식성 도달이 어렵다. p.132
- <지상의 별처럼> 난독증의 개념 p.195
- 한글 문해는 문자를 시각적 자극을 통해 받아들이고 일련의 정신 과정을 거쳐 낱말을 읽고 쓸 수 있으며, 그 낱말의 의미를 아는 것을 말한다. 즉, 한글 문해는 단순히 글을 읽고 쓸 수 있는 상태가 아니라 특정한 낱말의 의미를 알고 읽고 쓸 수 있는 상태를 의미한다. p.211
