과도한 화면 사용, 선천성 ADHD와 유사한 뇌 반응
10초 요약
과도한 화면 노출이 아이들의 집중력 저하와 행동 문제로 이어질 수 있다는 지적
페로 제도의 Vágs 학교는 저학년 스마트폰 사용 제한을 학부모들과 공동 합의
과도한 화면 사용이 아이들의 뇌에 영향을 미쳐 선천성 ADHD와 유사한 반응을 보이게 할 수 있다는 주장이 제기됐다. 이에 따라 Vágs 학교가 구체적인 대응에 나선 것은, 해당 문제가 가볍지 않다고 판단했기 때문으로 전해졌다.
Vágs 학교 측은 최근 화면 사용이 아이들에게 미치는 영향에 대한 질문을 받았으며, 페로 제도에서는 아직 관련 연구가 진행되지 않았다고 밝혔다. 다만 최근 전국을 돌며 강연을 진행한 Imran Rashid의 연구를 인용해, 화면 앞에서 보내는 시간이 지나치게 많을 경우 집중력 저하와 독서의 어려움, 수업 시간 내내 교사의 설명을 듣기 힘든 상태, 영화 한 편을 끝까지 보기 어려운 현상 등이 나타날 수 있다고 설명했다.
John Henrik Holm 교장은 최근 아이들 가운데 수업 시간에 집중하지 못하는 사례가 늘고 있다고 밝혔다. 또한 과거보다 학교가 아이들을 교육하고 사회화하는 데 더 많은 에너지를 쓰고 있다는 점도 분명해졌다고 전했다.
덴마크의 조사 결과에서도 초등학교 학생들의 전반적인 학교 만족도가 하락한 것으로 나타났다. 이는 아이들이 충분히 학교 생활을 준비하지 못한 상태에서 입학하기 때문이라는 분석이 나왔다. 아이들이 한 수업 시간 동안 집중하지 못하고 사회적 관계 형성에도 어려움을 겪는 상황이 늘고 있다는 설명이다. Holm 교장은 소셜미디어라는 이름과 달리, 그 안에는 실제 인간적 교류가 없으며, 함께 있는 법은 실제로 함께 시간을 보내야 배울 수 있다고 강조했다.
이 같은 문제는 스마트폰과 화면 사용이 점차 저 연령층으로 확산된 결과로 풀이됐다. 유치원 연령의 아이들까지 스마트폰을 사용하는 모습이 흔해졌고, 어른과 아이 모두가 길을 걸으면서도 각자 화면만 바라보는 상황이 일상이 됐다는 설명이다. 이는 함께 있어도 각자의 세계에 머무는 것으로, 진정한 동행이라고 보기는 어렵다고 지적했다.
이에 따라 Vágs 학교는 지난해 11월 여러 차례 학부모 회의를 열고 대응 방안을 논의했다. Lóður의 조사 결과를 공유한 뒤, 초등학교 6학년까지의 학부모들을 대상으로 논의를 이어갔으며, 이후 1·2·3학년 학부모들과 별도의 회의도 진행했다. 그 결과, 아이들을 이러한 의존 상태에서 벗어나게 돕는 것은 어른과 부모의 책임이라는 데 의견이 모아졌다.
학교와 학부모들은 공동 합의 문서를 작성해 저학년 아이들에게 스마트폰을 사용하지 않도록 하기로 결정했다. 이 결정이 공동으로 내려졌기 때문에, 학부모들이 합의를 지키는 데도 도움이 되고 있다고 밝혔다. 또한 이 합의는 매년 재검토해, 아이들이 언제 스마트폰을 사용하는 것이 적절한지에 대해 지속적으로 공동 판단을 이어갈 계획이라고 전했다.
한편, 현재로서는 중학년 이상 학생들을 대상으로 한 추가적인 조치는 확정되지 않았다. 다만 4~6학년 학부모들과의 공동 학부모 회의에서 스마트폰 문제가 일부 다뤄진 바 있으며, 향후 상황에 따라 추가 논의가 이뤄질 가능성은 남아 있다고 전해졌다.
출처: https://in.fo/news-detail/kann-faa-heilan-at-minna-um-vidfoett-adhd
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