《초등 영어, 아빠가 시작해줬어요》

3강. 틀려도 괜찮아, 영어보다 웃음이 먼저였다(PDF 학습자료 포함)

May 15. 2025

그날 저녁, 아이는 책장에서

《From Head to Toe》를 꺼내왔다.
책을 펼치지도 않고 먼저 말했다.

“아빠, 오늘은 그냥 놀자! 책 말고.”
나는 웃으며 대답했다.
“이건 책이기도 하고, 놀이기도 해.”

출처: 교보문고

영어책이라고 하면 아직도 살짝 뒤로 물러서는 아이.

그런 아이에게 이 책은 달랐다.
페이지를 넘길 때마다 나오는 동물과 동작들.
그리고 마지막에 꼭 물어보는 한 마디.

Can you do it?

첫 장은 펭귄이었다.

I am a penguin and I turn my head.
Can you do it?

나는 아이 앞에서 고개를 좌우로 흔들며 펭귄 흉내를 냈다.
아이도 따라 했다.
아니, 더 과하게 흔들며, 웃음을 터뜨렸다.

“나는 펭귄! 고개를 막 돌리는 펭귄!”
다음 장은 기린.

I am a giraffe and I bend my neck.
우리는 목을 구부렸다.
나도 모르게 온몸이 유연해졌다.
아이와 웃으며 따라 하는 동안,
영어 문장은 자연스럽게 우리 몸에 스며들었다.

책을 다 읽고 나서도 우리는 몇 번을 더 따라 했다.
책을 보지 않고도, “I am a monkey and I wave my arms!” 하며
팔을 흔들고 뛰고, 웃고 또 웃었다.

발음을 틀리기도 했고, 문장을 헷갈리기도 했다.
하지만 누구도 고치지 않았다.

누구도 부끄러워하지 않았다.

우리는 그냥, 웃었다.
그 웃음 속에 영어가 있었고,
그 영어 속에 놀이가 있었고,
그 놀이 속에 아빠와 아이의 연결이 있었다.

아이는 그날 이후 종종 말한다.
“아빠, 오늘은 어떤 동물처럼 해볼까?”
나는 책 없이도 대답한다.
“Today, I am a gorilla!”
그리고 내 가슴을 두드린다.
아이도 따라 한다.

우리는 그저 놀았을 뿐인데,
그 놀이는 영어책에서 시작되었고
영어는 ‘가르침’이 아닌 ‘함께하는 몸짓’이 되었다.

문법을 설명하지 않았고,
단어 뜻을 따로 가르치지 않았다.
하지만 아이는 문장을 기억한다.

Can you do it?

이 한 문장이, 아이의 몸 안에서 살아 있다.
머리가 아니라, 몸이 기억하는 문장.
나는 그것이야말로 진짜 언어 학습이라고 생각했다.

내 발음은 여전히 서툴다.
동작도 아이보다 느리고 어색하다.
하지만 아이는 내 흉내를 내며 웃고,
내 실수에 배를 잡고 깔깔댄다.

그 웃음 속에서,
나는 영어가 아닌 부모 됨을 배운다.

완벽할 필요 없다.
정확할 필요도 없다.
아빠와 함께 한다는 것, 그 자체가 아이에겐 최고의 수업이다.

아래 학습자료 활용하세요 ^^

[다음 화 예고]
4편. “발음보다 중요한 것: 자신감과 유대감”

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