공부와 일에서 집중력을 높이는 방법!
똑같은 시간을 투자해도 성과가 다르게 나오는 경우가 참 많습니다.
이유는 여러 가지가 있을 텐데요. 그 많은 이유 중 오늘은 집중력에 대해서 이야기해볼까 합니다. 전에도 집중력에 관한 글을 쓴 적이 있는데요. 아직 못 보신 분은 함께 참고하시면 더욱 좋을 것 같습니다.
이번 글에서는 '집중력 높이는 과제를 만드는 방법'에 대해 알아볼까 합니다.
먼저 우리의 집중력은 언제 가장 높아지는지 알아보고, 이를 활용하여 집중력 높이는 과제를 만드는 방법을 알아보도록 하겠습니다.
(하단 영상 첨부)
<마음챙김>이라는 책과 강연으로 유명한 하버드대학교 심리학과 교수인 엘렌 랭어는 집중력에 관한 한 실험을 했습니다.
학생들을 대상으로 한 이 실험에서는 실험에 참가한 피험자들에게 22초 동안 모니터를 통해 여러 가지 색깔의 형태를 보여줍니다. 피험자들의 과제는 이 여러 가지 색깔의 형체들이 사라지자마자 빠르게 버튼을 누르는 것이었습니다.
피험자들은 이 실험의 목표가 반응속도를 재는 것이라고 생각했지만, 사실은 그렇지 않았습니다.
이 실험은 피험자들을 세 집단으로 나누고 각 집단에게 서로 다른 지시사항을 알려줬습니다.
- 첫 번째 집단, 형체의 형태에 집중하세요.
- 두 번째 집단, 형체의 윤곽을 머릿속으로 따라가며 그려보세요.
- 세 번째 집단, 각 형체마다 색깔과 모습에서 특징을 찾아보세요.
실험이 끝나고 실험자는 각 집단의 피험자들에게 이 과제가 얼마나 힘들었는지 물었습니다.
단순하게 생각해보면, 첫 번째 집단에게 난이도가 낮은 과제를 부여했으니 첫 번째 집단이 가장 덜 힘들어했으리라고 생각할 수 있습니다.
그러나 실험 결과는 그렇지 않았습니다.
첫 번째 집단의 피로도보다 세 번째 집단의 피로도가 더 낮게 나왔고, 집중력은 세 번째 집단이 가장 높게 나왔다고 합니다. 게다가 세 번째 집단이 과제에 대한 흥미도 역시 가장 높게 나왔다고 합니다.
여기서 우리는 집중력이 언제 가장 높아지는지 유추할 수 있습니다.
첫 번째 집단처럼 단순한 과제가 주어졌을 때보다 세 번째 집단처럼 구체적이면서도 약간은 난이도가 높은 과제가 주어졌을 때 집중력이 더욱 높아지는 것을 알 수 있습니다.
그러므로 공부를 하거나 일을 할 때 단순히 정해진 과제만 해결할 것이 아니라, 스스로 구체적이고 약간은 난이도가 높은 과제를 만들어 해결해나가는 것이 더욱 집중력을 높일 수 있는 방법이라고 할 수 있습니다. 또한 이런 과제를 해결해나갈 경우 성과도 더욱 잘 나오게 됩니다.
집중력 높이는 과제를 만드는 방법을 이해하기 쉽게 책 읽기에 적용해보겠습니다.
집중력과 흥미를 높이기 위해서는 구체적이면서도 약간의 난이도가 있는 과제를 만들어야 한다고 말씀드렸는데요.
이를 책 읽기에 적용해보면 책 읽기를 시작하기 전에 먼저 책을 전체적으로 가볍게 살펴보고, 스스로 과제를 만든 다음 책 읽기를 시작하는 것이 좋습니다.
책의 표지를 살펴 책의 주제를 확인하고, 서론과 목차를 읽으며 책의 구성을 확인합니다. 그다음 각 장의 주제마다 어떤 과제를 부여할지 스스로 과제를 만들어봅니다. 물론 이때의 과제는 구체적이면서도 약간은 난이도가 높은 과제를 만드는 것이 좋습니다.
이때 단순하게 책만 읽으면 알 수 있는 과제를 만들기보다는 책을 읽고 추가로 자료조사를 더 해보거나, 과제에 대한 글을 써보는 것처럼 머리를 더 많이 사용하는 방법으로 공부나 일을 한다면 집중력을 더 높일 수 있습니다. 더군다나 시간 대비 성과 역시 뛰어나게 나오는 것을 경험할 수 있습니다.
지금까지 집중력 높이는 과제를 만드는 방법에 대해 알아보았습니다.
사실 이 방법은 집중력을 높여주기도 하지만 그 외에도 다양한 장점이 있습니다. 구체적이고 약간 난이도가 높은 목표를 만들어서 과제를 해결해나갈 경우 더 깊이 있는 공부를 할 수 있고, 또 그 깊이 있는 공부를 통해 훨씬 뛰어난 성과를 만들어낼 수 있습니다.
또한 공부나 일을 재미있게 만들어 오랫동안 지속할 수 있게 만들어줍니다.
공부나 일에 집중하기 어려우신 분들이나, 더욱 재미있게 하고 싶으신 분들은 이렇게 간단하면서도 효과가 좋은 방법을 활용하여 공부나 일에 집중력과 흥미를 높여보시기 바라겠습니다.
(참고 : <<전략적 공부기술>>)
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