32. 점수는 아무것도 설명하지 않는다

AI 시대, 대학의 평가 방식은 무엇을 놓치고 있는가

2025년 1학기, 생성형 AI 기반 디자인 스튜디오 수업을 마치고 난 뒤

나는 필연적으로 이 질문과 마주했다.

“지금 대학에서 하고 있는 평가 방식은

AI 시대에 과연 의미가 있는가?”

이 질문은 가볍지 않았다.

그리고 나는 이 질문에 대한 나만의 대답을 만들고 있다.

1. 지금 대학의 평가 방식은 ‘완성도’를 전제로 한다

대학의 디자인 수업은 오랫동안

결과물의 완성도—

구도, 색채, 스타일, 기술적 완성…

이런 기준으로 학생을 평가해 왔다.

교수는 결과물을 보고 점수를 준다.

학생은 그 점수를 위해 더 나은 완성도를 만든다.

이 구조는 오래도록 안정적이었고,

어쩌면 당연해 보이기도 했다.

그런데 AI가 등장한 순간

이 구조는 단 한 학기 만에 무너져버렸다.

왜냐하면,

완성도는 이제 더 이상 ‘학생의 능력치’를 반영하지 않기 때문이다.

누구나 기술적 퀄리티를 갖춘 이미지를 만들 수 있다.

노력이 아니라, 도구의 기본값이기 때문이다.

그런데도 많은 교수들은 여전히 완성도를 붙잡는다.

새로운 기준을 아직 배우지 못했고,

익숙한 기준이 무너지는 것이 두렵기 때문이다.

이 두려움은 이해되지만,

교육자로서 더 이상 머물러 있을 수는 없다.

2. AI 시대의 학생들은 ‘얼마나 잘 만들었는가’보다 ‘왜 그렇게 만들었는가’를 더 잘 설명한다

지난 수업에서 학생들의 발표를 보며 가장 놀랐던 건

그들이 기술보다 의미의 기준을 말하기 시작했다는 점이었다.

“이 장면은 감정의 리듬을 늦추기 위해 선택했습니다.”

“이 이미지는 의도와 충돌해서 버렸습니다.”

“이 서사는 이야기의 중심과 맞지 않아 다른 버전을 골랐습니다.”

예전 같으면

“이 기능을 사용했습니다”가 전부였던 발표가

이제는 선택의 이유, 의도, 감정선, 맥락을 말하고 있었다.

지금 학생들은

스스로 사고의 구조를 만들고 있었다.

이미지의 흐름을 분석하고,

선택의 기준을 세우고,

작업의 중심축을 언어로 설명하고 있었다.

하지만 대학의 평가는 여전히

결과물 하나를 책상 위에 올려두고 점수를 매긴다..

학생들은 사고의 언어로 발표하고,

대학은 여전히 완성도의 언어로 평가하고 있다.

둘 사이의 간극은 생각보다 심각하다고 생각한다.

3. 평가가 사고를 방해하는 순간들

가장 마음에 남은 것은

학생들이 “평가에 불리할 것 같아서”

중요한 실험을 숨기는 순간이었다.

AI 기반 수업에서

실패한 이미지가 오히려 새로운 아이디어의 출발점이 되는데,

점수를 의식하는 학생들은 실패를 감추기 시작한다.

대학의 평가는

학생들의 사고 과정을 잘라내어 버린다.

실험과 우연, 흔들림과 시도—

가장 귀한 학습의 근육이

평가 때문에 사라진다.

솔직히 말하면,

지금의 성적표는 학생의 사고를 거의 기록하지 못한다.

AI 시대의 디자인은

결과보다 과정이 훨씬 더 많은 것을 말해준다.

그런데 대학은 그 과정을 평가에서 지워버리고 있다.

수업이 끝날 때쯤 나는 이런 생각을 자주 했다.

“과연 지금의 성적표가 학생의 사고를 제대로 기록하고 있는가?”

솔직히 말하면, 아니다.

그 어떤 교수도 AI 시대의 창작을

점수 하나로 설명할 수 없다.

4. 교수자인 나도, 평가 언어를 완전히 바꾸어야 했다

이번 수업에서 나는

‘얼마나 잘 만들었는가’를 묻는 대신

‘어떤 기준으로 선택했는가’를 물어야 했다.

그리고 이 질문 방식은

내 피드백 구조를 근본부터 바꾸었다.

무엇이 중심인가

의도는 어디에 있는가

어떤 장면을 버렸는가

어떤 기준이 그 선택을 가능하게 했는가

이 질문들은

작품을 “판단”하는 언어가 아니라

사고를 “형성”시키는 언어였다.

지금 대학에서 교수는 ‘평가자’가 아니라

‘사유를 조율하는 사람’이 되어야 한다.

그러지 않으면 AI 시대의 학생들과 교육은 서로 다른 방향을 보게 된다.

5. 그래서 3단계 커리큘럼이 필요했다

AI 시대의 디자인 교육은

기존의 평가 구조로는 도저히 설명할 수 없다.

그래서 나는

학생의 사고를 기록하고,

의도를 구조화하고,

실험을 맥락화할 수 있는

새로운 학습 흐름이 필요하다고 느꼈다.

그 흐름이 바로

AI Research — 질문의 구조

AI Studio — 시각적 사고의 구조

AI Video — 시간·서사의 구조

나는 이 흐름이 수원대학교 커뮤니케이션디자인학과의

2026학번 신입생부터 적용될 수 있도록

학과에 설득했고, 결국 관철시켰다.

이 커리큘럼은

평가를 위한 시스템이 아니라 사고를 위한 구조이며

점수를 남기는 것이 아니라

사유의 흔적을 남기는 교육 방식이다.

Illustration Created w/ chat GPT

6. 이제는 학생이 아니라, 대학이 바뀌어야 한다

AI는 이미 학생들을 바꿔놓았다.

그 변화는 돌이킬 수 없다.

이제 남은 건

대학이, 교육자가, 평가 구조가

그 변화를 따라갈 수 있느냐의 문제다.

AI 시대의 디자인 교육은

작품의 완성도를 평가하는 것이 아니라

학생의 ‘생각을 만드는 방식’을 길러주는 일이다.

그걸 아직 모르는 사람에게

AI 디자인 교육은 끝내 설명되지 않을 것이며 이해하지 못할 것이다.