한국어 강사는 모든 문법을 다 알아야 할까
한국어 강사 지망생들을 위한 훈수질
결론부터 말하면 '당연히 그래야 한다.'
이 글을 현직 강사분들이 많이들 보시겠지만, 그중에서 한국어 강사 지망생이나 초임 강사분들이 볼 만한 '훈수질'을 해볼까 한다. 현장에서는 선생님들끼리는 웬만해서는 훈수질이 없다. 서로 경력도 친해지지 않고서야 그렇게 자세하게 물어보지도 않는다. 배려심도 다들 좋으시기 때문에 누군가 틀렸다고 해서 직설적으로 말하는 경우는 그리 많지 않다.
그런데 이걸 달리 말하면, 참고할 만한 조언과 강의를 볼 기회가 정말 없다는 것이다.
한국어 강사의 현강을 참관해 본 경험은 3급 양성과정 때 2개 반, 석사 때 실습으로 2개 반 정도였다. 이외의 경우는 아주 잠깐 스쳐 지나가며 보거나 처음부터 끝까지 듣지 못하고 나온 경우들 뿐이다. 그만큼 현장에 나서면 비교할 만한 대상을 찾을 수가 없다. 그렇다고 유튜브에 나온 정제된 강의 영상을 그대로 따라하는 것도 쉽지 않다.
강의법은 그렇다 치고, 실제로 한국어 맞춤법, 다 알아야 하냐고 묻는다면 그렇게 해야만 할 것이다. 물론 사람이니까 틀릴 수도 있다. 하지만 중요한 것은 학생에게 티가 나면 안 될 것이다. 쉽게 생각해서 만약에 내가 어떤 외국어 학원에 들어가서 수업을 듣다가 문법에 주옥같이 헷갈리는 부분이 있어서 물어봤다고 치자. 설명이 더럽게 어렵다면 뭐 이해하겠지만, 강사가 모른다고 생각해 보자. 당장에 환불하고 다른 학원 알아볼 것이 뻔하다.
하지만 딜레마가 생긴다. 모든 한국어교육 석사과정생이 모두 문법으로 논문을 쓰지는 않는다. 어떤 사람은 화용 분야로, 어떤 사람은 문학이나 문화로 쓰기도 한다. 첫 학기를 '헤에... 저는 무지랭이 대학원생입니다.'하고 멍때리다가 2학기 때부터 슬슬 런할까 생각만 하다가 정신차리고 보니 논문제안일이 다가오고 있다. 망했다.
그럼 어떻게 그 수많은 문법을 외우란 말인가. 모르겠다. 강사로서 이런 말을 하면 안 되지만 몇몇 부분은 '짬'에서 채워진다. 같은 급을 오래 강의하다 보면 싫어도 외워진다. 강의를 하다 보면 USB 파일이 날아가는 경험을 낮은 확률로 경험하게 될 텐데, 나라잃은 표정으로 다시 수업 PPT를 만들다 보면 교안없이 저절로 도입, 제시 부분을 기계적으로 만들어 내는 내 손꾸락을 확인할 수 있다.
하지만 짬이 채워지기까지 노력을 해야 할 부분이 있다면 어떤 게 있을까? 논문을 쓰느라 문법을 외울 시간도 없었다. 중, 고교 시절 학교문법을 변태처럼 잘 팠다면 그나마 쉬울 수도 있겠지만, 대부분은 다 까먹었을 터. 맞춤법이라면 차라리 한국어 능력시험(내국인용) 준비하는 수험생들이 나보다도 훨씬 빠싹하게 잘 알고 있을 것이다. 더군다나 외국인을 위한 한국어 교육에서 제시하는 한국어 문법은 문형 혹은 어형이라는 개념으로 제시하기 때문에 학교문법과는 또 다른 느낌이다.
1. 1~3급 문법부터
모든 어학당을 다 다녀보진 않았지만 대체로 초, 중급의 학습자 비율이 제일 많다. 유학 목적으로 오는 친구들은 3급 혹은 4급이 골(goal)이기 때문에 5급 이상 진학하는 경우가 드물다. 예체능인 경우는 학교에 따라 2급만 수료해도 되는 경우가 있다. 어학당에서 공부하면서 TOPIK도 병행해서 자격증을 따버리는 경우라면 더 이상 어학당에 있을 필요도 없다. 입학 시기에 맞춰서 적당히 시간 때우다가 비자 바꿔서 입학하면 그만이다.
그래서 1급에서 3급까지가 반이 제일 많은 편이다. 만약 여러분이 한국어 강사로서 처음 일을 시작했다면 이쪽으로 반 배정받을 확률이 높다. 그렇기에 시강 문제의 단골문제로 1~3급 문법이 나오나 보다. 그렇다면 이런 단골 문제부터 완벽히 터득한 뒤 다른 것을 손대보는 것이 좋겠다.
2. 시강문제에 나오는 문제는 다 이유가 있다
3급 실기 면접 문제, 각 어학당 면접 문제 혹은 시강 주제로 나오는 문법들은 다 이유가 있다.
준비 안 하면 삽질하기 딱 좋은 문법이기 때문이다.
3급 학생들에게 한국어가 어떤 부분이 어렵냐고 물어보면 항상 나오는 얘기가 있다. '문법이 비슷한 게 너무 많아요.' 정말 그런 것 같다. 모든 언어에 있는 부분이겠지만 한국어는 정말 비슷한 문법이 많다. 그럼에도 바꿔서 쓰면 안 되는 부분들이 있는데, 이런 '제약' 조건을 얼마나 정확하게 아느냐가 중요한 것 같다. 당장에 이쪽 종사자가 아닌 분들에게 '-아/어서'와 '-(으)니까'의 차이점을 물어보면 롤(LOL)도 아닌데 그 사람에게 충분한 3초 스턴 CC기를 먹인 것과 같은 효과를 볼 수 있다. 분명히 한국어인데 설명하는데까지 시간이 걸린다.
이제 일을 준비하는 사람이라면 이런 시뮬레이션을 계속 돌려보면 좋겠다. '-겠-'은 언제 사용하는지 종류별로 곱씹어 외워본다든지, '-는 바람에'로 문장을 만든다면 어떤게 정문이고 비문이 되는지, '-고'와 '-아/어서'를 구분해서 어떻게 설명할 수 있을까 고민해 보면 도움이 될 것이다. 그렇다. 이 빌어먹을 문법들은 어학당 시강이나 각종 시험에서 자주 나오는 문제이다.
3. 처음이라면 귀찮더라도 +1을 준비하자
첫 학기에 어떤 급을 배정받든지 교안을 씹어먹듯이 외운 걸로 끝내지는 말자. 한국어 강사들이라면 자주 보게 될 사전 같은 책이 있다. "외국인을 위한 한국어 문법" 소위 '갈색책'이라고 해 두자. 겁나 두꺼운 사전같은 책이 있는데, 이 2권(용법편)이 정말 사전식으로 되어있다. 여기에는 웬만한 강의 문법이 다 나와 있다. 1차적으로는 어학당에 있는 통합 교안에서 벗어나지 않는 선에서 수업을 준비하고, 앞선 갈색책이나 다른 교안들을 참고하여 질문에 대비하면 좋겠다.
실제로 어학당에서 일하다 보면 내가 공부한 부분과 조금 다르게 구성되어 있는 교안을 볼 때도 종종 있다. 가령, '이 문법은 다섯 개 중에 왜 네 개만 제시하지?', '왜 이거는 이런 순서로 설명할까?'하는 의문점이 들게 된다. 두 군데를 뛰다 보면 차이가 나는 부분이 확연히 더 보인다. A학교에서는 이걸 2급에서 가르치는데 B에서는 3급 초반에 나온다. A에서는 간접 인용을 축약까지 한번에 하루에 가르치는 반면, B학교에서는 나누어서 제시한다. 이런 세세한 차이점을 접하다 보면 제시 방법에 대한 이유를 이해하게 되고, 더 나아가면 어느 것이 더 효율적인지도 판단이 서게 된다.
그렇다고 내가 아는 것을 전부 다 수업시간에 설명하려 들지 말고, 항상 +1을 가지고 있다가, 질문이 들어오면 하나씩 꺼내서 주는 것이 좋다. 3급이 A반 부터 E반까지 있다면 교육 내용이 고루 같아야 하는 것이 원칙이니까. 사실 시간이 모자라서 준비한 것을 모두 펼치기에도 부족할 것이다.
효율적으로 제 시간에 준비한 내용을 적절하게 전달하는 노련미와 판단력이 서기 전까지는 수업 전날에 조금만 빡시게 준비하자. 매일 다이어트를 위해 달리고 스쿼트 운동 빡시게 하듯.
4. 어학당에 입성했다고 끝이 아니다.
취직이 되었다고 끝이 아니다. 이제부터 수많은 질문 세례를 받을 것이다. 물론 그게 '선생님, 첫사랑 언제 해 봤어요? 몇 살이에요?'등의 달달하고 물렁물렁한 질문이 아니라서 그게 참... 죄송하다.
미리 말하지만, 당신이 더할 나위없이 완벽하게 설명해도 도저히 못 알아먹는 학생도 있다. 그건 선생님 You의 잘못이 아니다. 반마다 빌런은 존재한다.
하지만 정상적인 질문도 많고, 똑똑한 학생은 생각치도 못한 부분을 질문해 올 때도 있다. 얼마 전에 어떤 학생이 해당 수업 목표 문법이 아닌 문법을 갑자기 물어왔다. 가령 '피터 씨가 결혼 반지를 끼고 있더라고요.'라는 문장이 정답이었다면 목표 문법은 '-더라고(요)'인데 돌연 '끼고 있다'는 괜찮은데 '껴 있다'는 안 되냐는 질문이었다. 그렇다면 '-아/어 있다'와 '-고 있다' 모두 어떤 상태가 '지속'됨을 뜻하는데 외국인의 입장에서는 헷갈릴 수밖에 없다. 착용동사가 '-고 있다'와 결합하고 '-아/어 있다'와 결합하지 않는다는 점 등 제약 조건을 자세하게 알고 있어야 학생들은 만족한 답변을 들을 수 있다.
1급에서도 의욕 넘치는 친구들은 은연 중에 자연스럽게 '-은/는, -이/가'가 학습되는 것을 거부하고 단도직입적으로 영어든 번역기 등 총동원하여 이 차이점을 물어오는 경우가 있다. 이런 경우도 참 난감하다. 순차적으로 받아들이도록 교육과정이 짜여져 있긴 한데, 먼저 듣고 멘붕이 와서 오히려 한국어를 어렵게 생각하는 학생도 적지 않으니까. 마치 선물도 받기 전에 산타는 없다는 말을 듣고 충격받은 어린 아이 마음이려나.
사실 이렇게 문법을 준비하는 것이 모든 기관에 합격하는 필승 비법은 아니다. 오히려 이게 기본으로 깔려 있고, 다른 요소들이 충족되어야 합격률이 올라가는 것 같다. 가령 경력이 많거나 경력이 많으면 좋고, 경력이 많으니까 뽑힌다. 에라이.
나는 처음 면접 보러 갔을 때 긴장해서 말아먹은 적이 한두 번이 아니었다. 아무리 부교재와 수업 PPT를 빡세고 예쁘장하게 꾸며 가도 목소리 톤에서 덜덜덜하면 면접관의 멘탈도 후덜덜 떨리면서 최하점을 줄 것이다.
그래도 대부분 기관의 면접/시강 자리에서는 문법 관련 추가 질문이 들어오니 반드시 자주 나오는 문법 사항은 변태같이 외워서 대답할 수 있도록 하자.
