불안이 아이를 키울 때

“20개월부터 프렙 학원 등록.”

“영어유치원 레벨 테스트 대비.”

“방학마다 해외 영어캠프.”

뉴스 기사에서 이 문장을 읽는 순간,

나는 잠시 아이의 발달이 아니라,

어른의 불안이 먼저 떠올랐다.

발달의 시간표는 ‘시장의 경제상황’이

아니라 ‘아이’에게 있다

영유아 발달은 일정한 순서가 있다.

0~2세는 애착과 감각 탐색의 시기,

3~5세는 상징 놀이와 언어 폭발의 시기,

6세 전후는 또래 관계와 자기 개념 형성의

시기다,

이 시기에 가장 중요한 것은 빠른 문제풀이

능력이 아니라 정서적 안정과 자율성이다.

아이의 뇌는 놀이 속에서 연결된다.

감정이 안전해야 탐색이 시작된다.

관계가 안정되어야 사고가 확장된다.

그런데 경쟁이 앞당겨질수록

아이의 하루는 놀이 대신 과제 중심으로

채워진다.

선행 교육이 단기 성취를 보일 수는 있다.

그러나 영유아 발달 연구는 일관되게 말한다.

지나친 학업 압박은 내재적 동기 저하를 부를

수 있다.

비교 중심의 환경은 자기 효능감의 왜곡을

만든다.

성취가 사랑의 조건처럼 느껴질 때,

아이는 조건적 자존감을 형성할 수 있다.

아이들은 아직 '성공 로드맵'을 이해할

나이가 아니다.

아이들은 지금 이 순간, 엄마 아빠의 표정과

교사의 눈빛으로 세상을 해석한다.

만약 그 눈빛이 “뒤처지면 안 돼”라고 한다면,

아이는 세상을 경쟁으로 먼저 배운다.

어른이 말하지 않아도 아이들은 분위기를

읽는다.

시험을 앞둔 긴장 상황,

레벨 테스트 결과에 대한 표정,