실제 하브루타 공부법 매뉴얼
<목적> 학생이 자발적으로 공부를 선택하고 계획하고 실행하고 평가하는 것.
a. 학생파악
-부모와의 상담 통한 학생 생활태도, 성격 등
-독해력 수준, 학습 동기
-학생 상담을 통해 내재적 동기 여부, 외재적 동기 여부.
-학부모와 학생이 필요할 경우, 홀랜드 무료 검사
b. 학생 파악 상태에서 학습 계획 잡기
-자기주도학습 원리 (예습, 수업, 복습, 암기법 등 설명)
-자기주도학습이 가능한 것을 학생이 선택하게 한다.
-일일 체크리스트에 단기 목표와 장기 목표를 세운다.
-일일 체크리스트에 매일 실천 가능한 몇 가지만 계획을 잡는다
(실천하기 위해서 핸드폰 알람 기능 이용)
-주간 체크리스트에 계획 잡기
- 가장 좋은 방법은 방학 때 다음 학기 교과서를 중간고사 범위까지 읽는다.
a, 일일 체크리스트에 계획 잡기
-처음 시작할 때는 실천가능한 것만 학생 스스로 잡기.
b. 주간 체크리스트에 실천할 것들 잡기
-하루 일정이 끝났을 때 체크하기 위해 알람기능 맞춰놓기
-시험기간이 다가오면 시험계획안을 잡기.
c. 첫 3주간에는 교사가 주중에 한 두 번 톡으로 점검 해 주기
-가능하면 부모는 아이 학습에 관여하지 않고 지켜본다.
1. 예습
2. 수업시간 집중
3. 복습
-3분복습
-당일복습 :같은 학교 네 명이 같은 팀을 이뤄서 공부하면 가장 이상적이다.
-주말복습 :한 주에 복습했던 내용을 주말에 한 번도 복습한다.
- 월말복습: 각 주에 복습했던 내용을 월말에 한 번 더 훑어본다.
❶ 그날 배운 내용을 자습서나 교과서(소단원별로), 프린트물을 읽은 후, 짝에게 설명하기
❷ 짝은 들으면서 궁금한 내용 질문하기, 설명하는 친구가 모를 경우, 같이 찾아본다.
❸ 설명하는 친구가 설명하다가 모를 경우, 짝이 알려줄 수도 있고, 짝도 모를 경우 같이 찾아본다.
❹ 설명하는 친구가 설명하다가 기억이 안 나는 경우, 자연스럽게 짝에게 질문해도 된다.
❺ 공책에 중단원과 소단원을 적은 후, 기억나는 내용을 안 보고 적는다.
이때 두 줄 쓰고, 한 줄을 띄우고 쓴다.
❻ 다 쓴 후, 자습서와 공책에 쓴 내용을 비교 확인 후, 빠지거나 틀린 부분은 한 줄 띄운 칸에 빨간 펜으로 적는다.
❼ 그냥 혼자서 읽으며 복습하고 노트에 적어보는 것과, 하브루타식으로 설명, 질문을 주고받고 나서 노트에 적을 때는 기억나는 것이 훨씬 많고 장기기억에 저장된다.
❽ 노트에 적을 때 지금은 생각나는데, 어려운 것은 나중에는 잊어 먹기 때문에 꼭 암기해야 할 것은 암기수첩에 적어놓아야 한다.
❾ 암기수첩에 적은 것은 당일 잠자기 전에 소리내어 움직이며 외운다 1번.
❿ 그 다음날 아침 자습 시간에 전날 암기한 것을 확인한다. 2번. 오후에 한 번 확인 정도로 본다. 3번.
-주말복습 : 주말복습은 그 주에 배웠던 것을 복습한다.
*가능하면 국, 사, 과는 자습서를 읽고, 자신이 썼는 노트를 읽어본다.
*만일 평일에 노트정리를 못 한 경우는 주말에 노트 정리를 해야 한다.
*주말에 암기수첩 내용도 한 번 더 암기 여부를 점검한다.
-지난주 실천했던 것을 참고해서 다시 일주일동안 할 것을 적는다
- 실천하는 것이 잘 안 되는 경우, 교사에게 피드백을 받으면서 일일 계획표를 작성한다.
- 교사는 첫 3주간은 학생이 부담감없이 실천할 수 있도록 항목을 조절한다.
- 교사는 3주간 동안은 주 중에도 톡으로 실천여부 점검하는 것이 좋다.