1년을 좌우하는 학기 초 우리 반 올바른 기본생활 습관을 위한 전략
놀이를 정리해야 할 시간을 알려주는 신호를 유아와 함께 정해볼 수 있다.
예를 들면 탬버린을 흔들면 정리를 준비해야 하는 시간임을 알려준다.
이러한 경우에도 사전에 유아들과 정리를 준비해야 하는 시간을 알릴 수 있는 방법에 대해 의논해보고 유아들의 생각을 반영하여 함께 정하면 교사가 정하여 일방적으로 전달하는 방법보다 더 잘 지켜질 수 있다.
놀이 중 또는 놀이를 정리하고 잠깐 동안 모여 진행된 놀이를 소개하고, 놀이 시 일어난 갈등을 해결하기 위해 약속을 정해야 할 때 유아들을 잠깐 모일 수 있도록 하는 신호를 정한다.
예를 들면 “모이자 모이자 어서어서 모이자 사랑하는 ◯◯반 어서어서 모이자” 노래를 부른다거나, 특별한 악기를 연주하며 신호를 보내고, 또는 유아들과 의논하여 다 함께 정한 신호로 모이는 시간을 알린다.
간식을 먹을 때 책상과 몸이 많이 떨어지지 않게 앉기로 약속하고, 간식을 먹을 때에도 음식물을 흘리지 않도록 식판에 고개를 숙이고 먹기로 한다.
다 먹은 후에는 “잘 먹었습니다” 인사를 하고 자신의 식판, 간식판을 스스로 정리하기로 한다.
휴지를 두 칸만 뜯어 거울을 보고 입 주변을 깨끗하게 닦고 그 휴지로 자신이 먹은 자리에 떨어져 있는 음식물을 주워 휴지통에 버리기로 한다.
이 경우에도 유아와 약속을 이야기하며 왜 이런 약속이 필요한 지 이야기 나누며 정할 수 있도록 한다.
영아의 경우에는 똑같은 방법으로 하되 영아가 할 수 있는 부분은 영아가 할 수 있게 하고 도와주어야 하는 부분은 교사가 도와준다.
화장실에 가야 할 때 “화장실에 다녀오겠습니다”라고 교사에게 알리고 다녀오기로 한다. 그런데 화장실에 가서 소변을 보기도 하고, 대변을 보기도 하니 소변보러 갈 때, 대변보러 갈 때 어떻게 다르게 알릴 수 있을까 유아와 의논하여 각각 알리는 신호를 정할 수 있다.
영아의 경우 교사가 기저귀를 갈아주기 위해 영아를 부를 때 바로 오기로 약속하고 기저귀를 갈 때 교사가 기저귀를 쉽게 갈 수 있도록 영아가 도울 수 있는 방법을 영아에게 알려주어 지킬 수 있도록 한다.
예를 들면 영아가 자신의 기저귀를 찾아 가지고 오는 것과 바지를 벗을 때, 젖은 기저귀를 빼거나 새 기저귀를 채울 때 엉덩이 들기 등이다.
화장실이 보육실 밖에 있는 경우 화장실에 갈 때 지켜야 할 약속을 영유아와 이야기 나누고 정한다.
이런 경우 교사가 인솔하여 화장실에 가는 경우가 많으므로 화장실까지 가는 동안 지켜야 할 약속, 화장실 앞에서 기다리는 동안 지켜야 할 약속, 화장실을 다녀온 후 지켜야 할 약속을 각각 정하여 지킬 수 있도록 돕는다.
화장실에서 지켜야 할 약속을 영유아와 이야기 나누고 정한다. 화장실에서 소변, 대변을 볼 때 어떻게 해야 하는지 알려주고 용변을 보고 난 후 손을 씻을 때 수돗물을 사용하는 방법에 대하여도 알려준다.
예를 들면 소변을 볼 때에 여아는 치마를 입었을 때 어떻게 옷을 내리는지 가르쳐준다. 남아는 바지를 어느 정도 내리고 소변을 보는지 알려 준다. 유아들의 경우 여아는 치마를 바지처럼 내리고 용변을 보는 경우가 있고, 남아는 바지를 필요 이상으로 내리고 용변을 보는 경우가 있으므로 교사가 꼭 먼저 알려주거나 약속으로 만들어 지킬 수 있도록 한다.
용변을 보고 난 후 물을 내리는 방법을 알려주고, 여아의 경우 소변을 본 후에도 휴지로 닦는 경우가 있으므로 올바른 방법을 알려줄 필요가 있다.
대변의 경우 교사가 뒤처리를 꼭 해주어야 한다는 것과 그때 유아들이 어떤 자세를 취해야 교사가 잘 닦아줄 수 있는지 알려주어야 한다.
“엉덩이 하늘 해보자” 등의 약속을 정하고 영유아가 지킬 수 있도록 돕는다.
대그룹 활동 시간에 지켜야 할 약속에 대하여 영유아들과 이야기 나누고 정한다.
한 자리에 모여야 할 경우 어떻게 앉아야 친구에게 피해를 주지 않고 앉을 수 있는지 이야기해보고 친구가 할 이야기가 있어서 자신의 의견을 말할 때 어떻게 하는 것이 올바른 모습인지 이야기하며 지켜야 할 약속을 정한다.
예를 들면 영유아들이 아치형으로 둥글게 앉을 것인지 줄을 달리해서 여러 줄로 앉을 것인지 정한다. 자리를 정할 것인지, 자신이 앉고 싶은 곳에 앉을 것인지 정한다. 자신이 하고 싶은 이야기가 있을 때 손을 들고 기다리는 것과 친구가 이야기하는 동안 잘 들어주는 것도 지켜질 수 있도록 이야기한다.
바깥놀이를 나가기 위해 준비하는 시간에 지켜야 할 약속을 유아와 이야기 나누어 정한다.
옷을 스스로 입기로 하고 준비가 다 될 때까지 친구를 기다려주어야 하는 것을 가르쳐 준다.
영아의 경우 교사가 친구의 옷을 입혀주는 동안 기다려주어야 하는 것을 가르쳐준다.
바깥놀이 시 지켜야 할 약속을 유아와 이야기 나누어 정한다. 바깥놀이에서 교사가 부를 때에는 바로 오는 것이라고 가르쳐준다. 안전하게 놀이할 수 있는 방법에 대하여 이야기 나눈다.
바깥놀이 시 놀이 기구를 사용하는 올바른 방법에 대하여 이야기 나눈다.
예를 들면 미끄럼틀을 탈 때 반드시 계단으로 올라가는 것과 엉덩이로 내려오는 것, 시소를 탈 때 타고 내릴 때 친구에게 말하고 타고 바르게 앉아서 타는 것, 그네를 탈 때 친구가 타고 있으면 그네가 움직이는 곳 가까이에 있지 않는 것 등을 알려주고 지키기로 약속한다.
영아의 경우 교사가 이 모든 것을 가르쳐준다.
바깥놀이 후 손을 깨끗이 씻는 것과 손을 씻는 올바른 방법에 대하여 유아들과 이야기하고 지킬 수 있도록 도와준다.
손을 씻을 때 수돗물을 아낄 수 있는 방법으로 손에 비누를 칠하고 문지를 때에는 수도꼭지를 잠그기로 약속한다. 손을 비빌 때 손바닥, 손등, 엄지손가락을 비비기, 깍지를 끼고 비비기, 손톱을 손바닥에 문지르기를 가르쳐준다.
영아의 경우 교사가 모델이 되어 시범을 보여준다.
어린이집 내에서 이동할 때 지켜야 할 약속을 유아들과 이야기하고 지킬 수 있도록 돕는다. 복도에서, 계단에서 안전하게 이동하기 위해 지켜야 할 약속을 알려준다.
예를 들면 복도에서 걸을 때에는 뛰지 않고 걸어 다니기, 계단을 오르고 내릴 때에는 난간을 꼭 잡고 천천히 걸어서 이동하기를 지키기로 약속한다.
영아의 경우 선생님과 함께 안전하게 이동하기를 약속한다.
바깥놀이 후 보육실에 들어와서 지켜야 할 약속에 대하여 유아와 이야기하고 지킬 수 있도록 도와준다.
옷을 스스로 벗고 점심식사 준비를 하여야 하는 것을 알려준다. 점심 식사 준비는 조용한 실내 활동으로 책 읽기와 휴식, 제자리에 앉기 등을 할 수 있음을 알려준다.
영아의 경우 교사가 옷을 벗겨주기 위해 이름을 부르면 바로 오기, 친구 기다려주기 등을 알려준다.
점심식사 시간에 지켜야 할 약속에 대하여 유아들과 이야기 나누고 지킬 수 있도록 돕는다.
교사가 점심식사 배식을 할 때 유아들이 각자의 자리에서 기다릴 것인지, 함께 모여 앉아 기다릴 것인지 정한다. 다른 친구가 배식받을 때 어떻게 해야 하는지 이야기해 보고 함께 정한 약속을 지킬 수 있도록 한다.
영아의 경우 교사가 배식이 끝날 때까지 안전하게 한 곳에 앉아 기다릴 수 있도록 하고, 되도록 빠르게 배식한다. 교사가 배식하며 영아들을 볼 수 있는 자리에 영아들이 앉아 기다릴 수 있도록 한다.
음식을 먹을 때 남기거나 흘리지 않기 위해서 어떻게 해야 하는지 이야기해보며 지켜야 할 약속을 정한다. 음식을 다 먹은 후 “잘 먹었습니다”라고 인사하고 자신의 식판을 스스로 정리해야 하는 것과 휴지로 자신의 자리를 깨끗하게 닦고 정리하는 것을 알려준다.
영아의 경우도 영아 스스로 할 수 있는 것은 스스로 할 수 있도록 같은 방법으로 알려준다. 영아도 식사 후 자신의 식판을 스스로 정리하는 것과 휴지로 입을 닦고, 자리를 정리하는 것을 교사가 시범을 보여주며 가르쳐주면 그대로 한다.
점심식사 후 이를 닦을 때 지켜야 할 약속에 대하여 유아들과 이야기 나누고 지킬 수 있도록 돕는다.
이를 닦을 때 치약을 교사가 짜 주는 것인지, 유아가 스스로 짤 수 있도록 도와주는지 정하여 지킬 수 있도록 돕는다. 이를 다 닦은 후 자신의 칫솔, 치약, 개인컵을 정해진 자리에 놓을 수 있도록 한다. 양치도구를 가방에 넣어 가지고 다니는 경우 정리하여 가방에 넣을 수 있도록 돕는다.
영아는 보육실 상황에 따라 다르다. 보조 인력이 없을 경우에는 모두 함께 이 닦을 준비를 하고 함께 이를 닦은 후 한 명씩 교사의 도움을 받아 이를 다시 한번 닦을 수 있도록 하는 것이 안전하고, 보조 인력이 있을 경우에는 한 명의 교사가 이를 닦는 것을 전임하여 영아들이 올바른 방법으로 이를 닦을 수 있도록 돕는다.
낮잠시간에 지켜야 할 약속에 대하여 유아들과 이야기 나누고 지킬 수 있도록 돕는다.
개인 침구를 꺼내어주고 유아가 스스로 침구를 펴고 눕는 것인지 교사가 준비해줄 때까지 기다리는 것인지 정하고 그대로 지킬 수 있도록 돕는다.
영아의 경우 교사가 준비할 때까지 앉아서 기다리는 것에 대한 약속을 정하고 지킬 수 있도록 돕는다.
낮잠시간 후 지켜야 할 약속에 대하여 유아들과 이야기 나누고 지킬 수 있도록 돕는다.
개인 침구를 스스로 정리할 수 있는 방법에 대하여 알려주고 이불장에 넣는 것은 교사가 하는 것이라는 것을 알려준다.
침구를 정리하고 난 후 간식을 먹기 위해 손을 깨끗이 씻어야 함을 알려주고 지켜야 할 약속을 정하여 유아가 스스로 지킬 수 있도록 돕는다.
오후 간식 시간에 지켜야 할 약속에 대하여 유아들과 이야기 나누고 지킬 수 있도록 돕는다.
오후 간식 시간도 오전 간식 시간과 동일하게 약속을 지키기로 하고 간식을 다 먹은 후 자유놀이를 할 수 있음을 알려준다.
영아의 경우 간식을 먹고 난 후 기저귀를 갈기 위해 교사가 이름을 부르면 빨리 오는 것임을 알려준다.
귀가지도 시간에 지켜야 할 약속에 대하여 유아들과 이야기 나누고 지킬 수 있도록 돕는다.
가방에 유아의 소지품이 빠짐없이 다 들어있는지 교사가 확인하고 유아는 어린이집 생활 중 집으로 가지고 가려고 사물함에 정리한 자신의 놀이 결과물이 있는지 확인하여 빠짐없이 가지고 귀가할 수 있도록 돕는다.
귀가 시 부모님을 만났을 때 반갑게 인사하고 영유아가 어린이집 생활 중 있었던 특별한 전달사항이 있는지 확인 후 전달한다.
전달할 사항은 생활 중 영유아가 친구와 다투었거나 얼굴이나 몸에 상처가 생긴 일이 없었는지 확인하고 만약 있다면 잊지 않고 전달할 수 있도록 한다. 직접 만나 전달할 수 없을 경우에는 알림장을 이용하여 전달할 수 있도록 한다.
전달사항을 글로 쓰거나 이야기할 때에는 되도록 안 좋은 이야기를 먼저 전달하지 않도록 한다.