아동 발달과 학교 교육

The causal impact of schooling

학교 교육이 아동 발달에 끼치는 영향

정규 교육에의 진입은 어린이와 그 가족에게 중요한 발달 이정표로, 인지적, 사회적, 정서적 발달의 중요한 시기를 나타냅니다. 최근까지 연구자들은 학교 교육이 어린이의 발달과 학업 성과에 미치는 고유한 영향을 분리해 분석하는 데 주목하지 않았습니다. 그러나 준실험적 방법(quasiexperimental methods)의 도입은 연구자들에게 실험군과 대조군을 무작위로 배정하지 않고 특정 조건이나 상황에 따라 연구 대상을 선택하여 학교 교육이 어린이의 발달에 언제, 어떻게 영향을 미치는지를 조사할 수 있는 도구를 제공했습니다.

이 글에서는 연구를 통해 세 가지 결과를 도출합니다: (a) 학교 교육은 학습에 중요한 다양한 심리적 과정에서 어린이의 성장에 중대한 변화를 가져온다; (b) 학교 교육의 효과는 모든 분야에 일관되지 않다; (c) 학교 교육은 명시적으로 가르치지 않는 인지적 과정에도 영향을 미친다.

이 글에서는 또한 학교 교육이 학업 성공과 긍정적인 삶의 결과에 미치는 영향을 이해하기 위해 교실 수업과 두뇌 발달을 심층적으로 살펴야 하며, 이를 통해 보다 넓은 발달 과학 모델을 제시할 수 있다고 제안합니다.

Reference

Morrison, F. J., Kim, M. H., Connor, C. M., & Grammer, J. K. (2019). The causal impact of schooling on children’s development: Lessons for developmental science. Current Directions in Psychological Science, 28(5), 441–449. https://doi.org/10.1177/0963721419855661