언어치료실에서 만난 그림책 이야기.
(1). '혼나지 않게 해 주세요, 구스노키 시게노리, 베틀북'
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Jul 5. 2020
#. <혼나지 않게 해 주세요> 책을 만나다.
이 책을 처음 만난 건, 작년 10월, '그림책 전문가 과정' 수업을 들을 때였다. 아이들의 마음을 눈물이 날 정도로 잘 표현한 책. 특히, 이제 막 초등학교 입학을 준비하는 미취학 아이들에게 읽어 주었을 때에 반응이 좋았던 책이었다.
<혼나지 않게 해주세요, 구스노키 시게노리, 베틀북>#2. 초등학교 입학 전 6개월은.
초등학교 입학을 준비하는 부모님들께 입학 직전 해 가을은 이전의 가을과는 다른 느낌이다. '학부모'가 된다는 부담감과 함께 '혹시나 내 아이가 학교에서 뒤처지면 어떻게 하지?', '한글을 아직 다 떼지 못했는데 어쩌지?' 여러 가지 고민들이 꽃을 피우는 시기다. (아직 나의 아이는 초등학생이 되지는 않았지만) 10년 동안 치료 현장에서 근무하면서 느낀 것은 아이들의 현행 수준을 가장 잘 파악해야 하는 시기가 입학을 앞둔 6개월 전 즈음이 아닐까 생각된다.
한글을 빠르게 알았더라면 더 좋았을까. 아이들에게 '받아쓰기' 과제는 넘기 어려운 산이다. 내가 가진 실력을 처음 평가받는 순간이기 때문일까?
어쩌면, 언어치료실을 다니는 아이들은 다른 사람의 평가에 더 민감할지도 모르겠다. 또, 더 익숙할 수도 있다. 더 어린 시절부터 '쟤는 아직 말을 못 하네, '이제 말을 좀 하네?' 등의 타인의 평가를 받아왔기 때문이다. 사람은 참 신기한 존재다. 누군가 날 평가하고 있다는 걸 본능적으로 알아챈다.
작년 가을도 그런 시기였다. 3월부터 이끌어왔던 두 아이들 모두 각자의 유치원에서 본 받아쓰기 시험으로 인해 스트레스가 커진 상태였다. 나는 심리치료사는 아니기에, 우선 아이들의 발음과 어휘력을 증진시키는 목표는 그대로 끌고 나가는 게 우선이었다. 치료사도 아이가 익숙해지면 꼭 내 조카, 내 자식 같이 품고 싶은 마음이 든다. 학교에 갔을 때 교실 안에서 이 아이들이 '위축'되지 않았으면 좋겠다는 생각이 가장 컸다. 물론, 당시에는 이렇게 전염병으로 일주일에 한 번씩 등교하리라고는 상상도 하지 못했다.
그림책 모임을 마치자마자 서점으로 가서 이 책을 구입했다. 아이들에게 이 책을 빨리 읽어주고 싶었다.
나는 언어치료사인데 과연 이 책이 언어와 목표가 맞닿아 있을까_ 생각할 여유가 없었다. 두 아이들 모두 첫 의뢰 사유는 '발음'이었다. 발음이 부정확해서 치료실에 온 아이들은 자존감이 낮을 가능성이 높다. 특히, 7살 정도 되면, 이제는 어른들이 아니라 '또래'가 나의 발음을 어떻게 생각하는지 느낄 수 있다.
발음은 어느 정도 개선이 되었는데. 역시나 남은 과제는 '한글'이었다. 한글 관련 책을 찾아보았지만 연구하시는 분들마다, 그리고 교육 업체마다 한글 공부의 권장 시기가 각각 달랐다. 한 친구는 /ㅅ/가 부정확해서 온 경우였는데, 다행히 /ㅅ/ 발음도 개선되면서 /ㅅ/ 자음도 익혀갈 수 있었다. 또 한 친구는 두 명의 동생의 언니, 누나 역할을 하고 있었다. 성급한 일반화의 오류일 수도 있지만, 형제가 많은 경우에는 자신이 대화의 주도권을 갖기 위해 말 속도를 빠르게 하거나 목소리를 크게 하는 경우가 종종 있다. 말 속도가 빨라지면 어른도 그렇듯 아이들의 발음은 부정확해질 수밖에 없다.
입학 전에 '너는 잘하고 있어' 메시지를 주고 싶었다. 책 속의 주인공도 이렇게 행동의 오해를 받았지만, 우리는 주인공이 나쁜 의도로 그런 행동을 한 게 아니라는 걸 알고 있다고. 주인공은 동생을 괴롭히려고 하는 게 아니라 엄마가 일을 갔을 때의 빈자리를 채우고자 노력했을 거라고.
그리고 우리는 글씨가 정확하지 않더라도, 주인공의 소원을 너무나 잘 알 수 있다고. 각 시간마다, 각각의 아이들에게 메시지를 전해주고 싶었다.
#3. 우리가 만들어 본 '소원 카드'
책을 읽고 소원을 적어 보았다. 아이 스스로 쓴 단어도 있고 내가 쓴 단어를 보고 쓴 단어도 있었다. 치료실 안에 나무가 있었다면, 아이들의 소원을 하나씩 적어서 걸어두고 싶었다.
#4. 올바른 피드백을 주고 싶다면.
치료실 안에서나 가정에서나, 아이들에게 주는 피드백은 '잘했어'가 아닌, 좀 더 섬세한 피드백을 주어야 한다. '잘했다'는 나중에 진전을 보이지 않는 상황이 오면 '못했다'로 받아들여질 수 있기 때문이다.
'네가 전에는 ㅅ와 ㅏ가 합쳐질 때 /스~아, 사/가 된다는 걸 잘 몰랐는데 지금은 이제 시옷이 /스~/소리가 난다는 걸 알고 있구나!" "우와, 전에는 '사자'를 '타자'라고 했는데, 지금은 '사자' 정확히 들리는 것 같아."