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Feb 27. 2024
미국 초등학교에 다니면 언제쯤 영어를 잘하게 될까?
스피킹 안 되는 아이의 일 년 후 영어 실력과 영어 교육 이력 공개
[6개월 정도면 완벽한 영어를 구사하지 않을까?]
미국에 오기 전 품었던 생각이다.
우리 아이는 미국 공립 초등학교 4학년에 재학 중이다.
그리고 미국에 온 지 일 년이 되었다.
우리 아이의 현재 영어 실력은 어느 정도일까 가늠해 봤다.
지금 아이의 영어 스피킹(Speaking) 수준은 미국 친구들과 말할 때 부담을 느끼지 않는 정도다.
물론 사소한 실수는 있다.
그렇지만 의사소통하는 데에는 큰 무리가 없다.
나처럼 머릿속에서 주어+동사를 생각하고 말하지는 않는 것 같고, 그냥 I, You부터 내뱉는다.
리스닝(Listening)은 단어를 몰라서 잘 모르겠는 지점이 있지만, 문맥으로 이해가능하다고 했다.
엄마인 내가 보기에는 100% 이해는 못하는 것 같다.
특히 연음이 연속되면 헤매는 눈치다.
리딩(Reading)의 경우 개중에 자신이 있어했던 부분이다.
그래도 본인 학년의 영어 교재는 어려운 것 같아서 한 학년 낮은 것을 선택하여 집에서 풀게 했다.
그래서인지 학교에서 보는 리딩 시험 결과로는 처음 시험이 중간 정도였다면 지금은 상위 20% 내다.
라이팅(writing)도 스피킹이나 리스닝만큼은 아니지만 어쨌든 늘었다.
그리고 큰 변화가 있는데 아이가 영어로 뭔가를 써보고 싶어 한다는 점이다.
어학원에서 라이팅은 못해봤기 때문에 She love~ 같은 실수가 잦았다.
이제 3인칭 단수에 s가 붙는다는 것 정도만 인지했다.
[나는 왜 아이의 급격한 영어 실력 향상을 기대했을까?]
미국에 오면 금발의 아이들과 이질감 없이 쏼라쏼라~ 영어를 하는 아이를 상상했다.
나는 왜 아이가 금방 외국인처럼 될 거라고 생각했던 걸까.
Input은 고려하지 않고 Output만 바라봤던 게 문제였다.
사실 미국 오기 전 3개월간 아이의 영어 실력이 폭풍적으로 늘어서 그런 헛된 기대를 품었던 것 같다.
그렇지만 몇 년 간 영어 유치원을 다녔던 아이들과 비교할 때 우리 아이는 영어 노출이 절대적으로 부족했다.
내가 집에서 영어 만화 CD나 TV를 틀어줬던 것도 아니고.
아침 먹으면서 매일 영어 CD를 틀어줬다는 친구 아들은 초등 고학년이 되어서야 영어 학원에 갔는데 꽤 높은 레벨이 나왔다고 했다.
나는 매일 아침 7시 반도 되지 않은 시간에 아이를 데리고 나가면서 그런 엄두조차 내지 못했다.
그렇지만 핑계인 거 안다.
내 친구도 그 시간에 출근했을 테니까.
그래도 그렇다고 아예 노력이 없지는 않은 것 같은데!
갑자기 울컥하는 이 엄마란......
하지만 냉정하게 뒤돌아보니, 돈으로 때웠다고 해도 틀린 말은 아니었다.
[여태 얼마나 영어를 시킨 거지?]
아이가 한국에서 영어를 배운 이력과 집에 구비한 교재들을 정리해 보았다.
(가계부도 뒤지고 사진도 보고 은근 시간이 걸리는 정리였다!)
문제 해결은 언제나 냉정한 현실 파악부터 시작이다.
3세 ~ 4세(약 6개월) : 구몬 영어(주 1회 선생님 방문 10~15분)
5세 ~ 6세(약 12개월) : 어린이집 방과 후 수업(튼튼 영어, 주 2회)
5세 말 ~ 7세(약 27개월) : 매주 1~2회 1시간 집에서 과외(교재는 있었지만 놀이 형식)
8세(약 9개월) : Reading Gate(독서) 프로그램으로 리딩 with 엄마
8세(약 3개월) : 동네 보습학원 주 3회 1시간
9세(약 3개월) : ORT(Oxford Reading Tree) 하루 1권씩 읽고 녹음 with 엄마
9세(약 3.5개월) : 대형어학원 주 3회 2시간
집에 사놓은 영어 교재들 : ORT, 영어 DVD(BEN, JUSTIN), 단행본 몇 권
아이가 2살 정도 되었을 때 뽀로로 영어 만화를 틀어줬는데 기겁을 하며 거부했다.
영어는 늦게 시켜야겠다고 생각했다.
영어 정서까지 망칠 수 있으니까.
그런데 아이가 3살 때 구몬 판촉 장난감을 보고 자기도 하겠다고 할머니를 졸라대서 시켜줬다.
그리고 5살 여름 한글을 뗀 이후 이제 슬슬 제대로 시켜볼까 하는 마음에 개인 과외를 붙였다.
아이는 정말 재미있게 선생님과 놀았다.
시간이 없어 저녁에 하는 수업이었는데도 얼굴도 목소리도 예쁜 그 선생님은 아이의 마음을 사로잡았다.
(아이의 영어에 대한 감정이 나쁘지 않은 건 그 선생님 때문일지도 모른다.)
두세 달에 한 번 정도 뵙는 선생님은 Input, 복습을 요청하셨지만 야근이 너무 잦았던 우리 부부는 친정엄마에게 그것까지 부탁할 수는 없었다.
그래도 영어 과외를 좋아하는 아이를 보면서 흐뭇했고, 입학을 앞두고 알파벳은 알겠지 싶어 써보게 했다.
그런데 이게 웬걸!
소문자, 대문자 구분이 잘 안 되었다.
아무리 1시간 재미있게 놀라고 했어도 2년도 넘는 시간 동안 이게 가능한 일인가 싶었지만, 가능했다.
부랴부랴 알파벳을 외우게 하고 입학 후에는 독서 프로그램으로 집에서 1시간 정도씩 내가 직접 가르쳤다.
물론 아이는 몸을 배배 꼬아댔다.
그래도 역시 엄마가 가르치는 건 별로여서 집 앞 보습학원에 보냈다.
그 레벨 테스트 결과로 봤을 때 효과는 나쁘지 않았던 것 같다.
하지만 코로나 때문에 학원을 잘 다니지 못해서 자연스럽게 정리했다.
그리고 또 너무 영어와 멀어지는 것 같아서 ORT 책을 읽혔다.
(아이가 원치 않는 영어 음독의 폐해 같은 건 알아보지도 않고 말이다. )
하지만 다른 일정과 겹쳐서 어느새 안녕이었다.
아이가 음독했던 ORT