성적표

'매우잘함'

저에겐 이런 제자도 있습니다.

착하지만 엉뚱한,

이해가 늦지만 정확히 이해하고 싶은 마음을 같고 있는

다아는것처럼 이해했다싶으면 금방 잊어버리는

그리고 또 처음 만나는 것처럼 생뚱맞게 질문하는

아이가 있습니다.

그 아이가 어느 날,

“선생님, 저 가르치기 힘들죠? “

고개를 갸우뚱했더니

“제가 이해를 잘 못해서 힘드시죠?”

라고 묻습니다.

그런데 저는 그 아이가 질문해서 이해가 안 간다고 하면,

이해가 갈 때까지 오랜 시간 여러 가지 방법으로 설명을 합니다.

그래도 이해를 못 하면

개념을 읽게 하고 개념 중에서 이해가 안 되는 부분을 질문하라고 합니다.

그리고

모르는 단어를 이해하기 쉽게 설명합니다.

그 다음 문제를 풀면서 모르면 개념을 이해했는지,

개념의 용어를 정확히 이해하는지,

아니면 지난 과정에서 놓친 것은 없는지,

한 문제 안에서 무엇을 모르는지 찾아내서 설명해 주고,

반대로 질문을 합니다.

예를 들어

1~50 까지의 수를 차례대로 말해봐.

배수가 뭐지?

그럼 4의 배수를 말해봐.

공배수는 뭐지?

공배수를 쉽게 찾으려면 어떻게 하지?

최소공배수는 뭐지?

두수의 공배수는 무엇과 같다고 했지?등등

그렇게 이야기하면 아이는

"아아~알아요.쉬운거네 됬어요."합니다.

새로 배우는 지문속 용어들을 묻고 또 물어보며 아이가 대답하게 합니다.

이렇게 수업이 끝나면 가끔은 그날 어려워했는데 해결한 문제를 찾아서

그 문제를 해결하면 문제와 관련된 일기를 쓰게 합니다.

이렇게 공부하고 집으로 돌아가는 길은 행복하다고 합니다.

처음에는 졸기도 하고, 주의가 산만할 때도 있었지만

집중해서 공부를 하게 되었습니다.

오늘아침 톡으로 성적표가 왔는데

올해 성적표에는' 매우잘함'를 모두 받아왔습니다