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브런치북 왜 나는 학교로 출근하고 싶을까? 08화

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계정을 잊어버리셨나요?

by 나무샘 Oct 24. 2021

가장 나답게 살아남는 세 가지 방법

B급 교사 인생이지만 오늘도 살아남았습니다

‘나답게 살아남자’는 나만의 모토를 정하니, 하나의 문제점을 발견했다.

학생들에게는 책을 통해 '나답게', '자기답게' 말하고 행동하는 것부터 시작하자고 하니, 이런 반응이다.

“내가 하고 싶은 대로 하면 되는 거 아니에요?”

큰일이다.

학생들에게 뭐라고 말해줘야 하지?

나답게라는 의미는 뭉뚱그려서 알겠는데, 뭔가 기준이라는 게 필요하다.

그 기준을 고민하다가 책 하나를 발견했다. ‘그래 이거야!’라는 생각이 들었다.

<나는 아침마다 삶의 감각을 깨운다> 저자 고토 하야토는 ‘나다움’을 유지하기 위한 판단기준을 세 가지로 설명하고 했다.

- 근본적 시점

- 장기적 시점

- 다면적 시점

학생들에게 위 세 가지를 설명한다면 나는 이렇게 말하겠다.

“근본적 시점은 내가 어떤 행동을 해야겠다고 ‘딱!’ 떠올려 보는 거예요. 내 행동이 올바른지? 내 가치관과 부딪히진 않는지?를 살펴보는 거죠. 그래서 나라면 어떻게(how) 해야 하는가를 말할 수 있어야 해요.”

“장기적 시점은 지금부터 시작해서 긴 안목으로 보는 거예요. 그래서 내가 지금(now) 해야 할 일인지 아닌지를 보는 것이죠.”

“다면적 시점은 한 면만을 보는 게 아니라 여러 측면으로 살펴보는 거예요. 그래서 내(who)가 해야 하는 일인가를 스스로에게 묻는 것이죠.”

저자가 언급한 내용을 나에게 맞게 해석해보면서 나는 가장 나다운 기준을 만들 수 있었다.

- 근본적 시점은 내 이마 위로 점을 찍는 행동을 하면서 내면화했다. ‘점’을 찍으며 떠올리듯이 어떤 행동을 할 때의 옳은 방법을 살펴보는 것이다. 내 교육 가치관에 맞는 일이라면 어떻게든 해내려고 노력했다. 코로나로 다른 업무가 많아지면서 수업에 소홀해지던 것을 막기 위해 새벽 기상을 앞당긴 것도 하나의 방법이었다.

- 장기적 시점은 점을 연결하여 시간의 선을 만드는 행동을 했다. 하나의 ‘선’처럼 내가 행동할 일을 긴 안목으로 살펴보면서 우선순위를 정해 보는 것이다. 코로나가 장기화되면서 내가 할 일 중에서 우선순위에 따라 긴급한 것과 중요한 것을 나누기 시작했다.

- 다면적 시점은 선을 이어 면밀히 살펴보는 행동을 했다. 선이 연결되어 ‘면’이 되듯이 입체적으로 관점을 바꿔보면서 이 입장에선 내가 해야 할 일로 보이지만 다른 각도에선 그렇지 않다면 나는 하지 않는다. '코에 걸면 코걸이 귀에 걸면 귀걸이'라는 말이 있을 정도로 내가 하는 업무는 다 방면에 걸쳐져 있었다. 우선 매뉴얼에 따라 역할 분담을 하기 시작하면서 내가 할 일들에 좀 더 집중할 수 있는 환경을 만들었다.

나는 책을 읽고 나면 한 가지는 생활에서 실천해보려고 노력하는 편이다.

이 3가지 ‘점-선-면’의 기준을 ‘나답게’ 내 일상에도 적용해보기로 했다.

새해를 시작하면서 나는 많은 온라인 모임에 참여하고 있었다. 자연스레 단톡방이 엄청나게 늘었고, 나는 ‘이건 아니야’라는 생각이 들었다. 그리고 나만의 기준을 투영시켰다.