함께 쓰는 역사 프로그램 계획(안)

프로그램의 실제

『다문화 가족 자긍심 프로젝트: 함께 쓰는 역사』 프로그램 개발 계획(안)

이 문서는 한국 사회의 다양한 귀화 성씨 역사를 활용하여 다문화청소년들이 자신의 정체성을 긍정적으로 확립하고 자아존중감을 높이며, 다문화가정이 한국 사회에 건강하게 통합될 수 있도록 지원하는 프로그램의 개발 계획(안)입니다.

1. 프로그램 개요

프로그램 명: 『다문화 가족 자긍심 프로젝트: 함께 쓰는 역사』

프로그램 명의 의미:

"다문화 가족":

본 프로그램의 명확한 대상이자 핵심 주체인 다문화 가족 구성원 모두를 포괄합니다.

"자긍심 프로젝트":

프로그램의 궁극적인 목표인 '자아존중감 함양'을 보다 능동적이고 긍정적인 '자긍심'이라는 단어와 '프로젝트'라는 행동 지향적인 형태로 표현하여, 참여자들이 주체적으로 자긍심을 찾아가는 과정을 강조합니다.

"함께 쓰는 역사":

이 프로그램의 가장 큰 차별점이자 핵심 콘텐츠인 '귀화 성씨 역사'를 직접적으로 언급하지 않으면서도, '역사'라는 키워드를 통해 그 테마를 자연스럽게 연상시킵니다. 또한, 다문화 가족들이 한국 역사의 일부로서 자신들의 이야기를 더하고, 주체적으로 의미를 부여하며, 미래의 역사를 함께 만들어간다는 강한 메시지를 전달합니다. 이는 프로그램의 공동체적 가치와 능동적인 참여를 강조합니다.

프로그램 목표:

다문화청소년:

자신의 다문화적 배경을 한국 역사의 일부로 이해하고 긍정적인 정체성을 확립하며, 선조들의 귀화 역사와 기여를 통해 자긍심을 고취하고 자아존중감을 향상시킵니다. 다양한 문화에 대한 이해와 존중을 바탕으로 건강한 사회 구성원으로 성장합니다.

다문화부모(이하 부모):

자녀의 다문화적 정체성 형성을 긍정적으로 지원하는 방법을 학습하고, 한국 사회의 다문화 역사에 대한 이해를 높여 자녀와의 소통을 강화하며, 가정 내 문화적 다양성을 존중하고 활용하는 역량을 강화합니다.

공통:

한국 사회의 다문화적 뿌리를 이해하고 다양성 존중의 가치를 내면화하며, 가족 간, 그리고 참여자 간의 유대감을 강화하고 상호 지지 체계를 구축합니다.

대상 및 규모:

다문화청소년 (초등학교 고학년 ~ 중학생) 및 그 부모 (보호자). 10~15가정 (총 20~30명 내외)으로, 부모-자녀 동반 참여를 기본으로 하되 일부 세션은 분리하여 운영합니다.

프로그램 기간 및 빈도:

총 4주 (주 1회, 2시간 30분 ~ 3시간), 총 10시간 ~ 12시간 운영하며, 주말 오후에 진행합니다.

2. 세부 콘텐츠 개발 계획

각 모듈의 목표를 달성하기 위한 구체적인 활동들을 단계별로 제시하고, 필요한 교재 및 멀티미디어 자료 준비, 그리고 언어 및 문화적 민감성 고려 사항을 중점적으로 다룹니다.

2.1. 모듈별 활동 내용 상세화

<모듈1: 나의 뿌리, 한국의 뿌리 (역사 속 귀화 성씨 탐구)>

목표: 한국 사회의 다문화적 뿌리 이해, 자신의 정체성에 대한 긍정적 인식 시작.

[세부 활동: 1주차 (2.5시간)]: "나는 누구인가? 나의 이름, 나의 뿌리"

@.도입 (30분): 아이스브레이킹

- "나의 이름 이야기" (이름의 의미, 누가 지어줬는지, 별명 등) 및 "우리 가족의 특별한 점" (가족만의 문화, 전통, 음식 등) 공유.

*재료: 이름표, 마커, 스케치북, 색연필

*목표: 편안한 분위기 조성, 자기 개방 유도, 가족 문화에 대한 초기 탐색.

@.활동 1 (60분): "한국의 성씨, 그 숨겨진 이야기"

- 한국의 성씨 제도와 귀화 성씨의 역사적 배경(삼국~조선시대)에 대한 쉽고 흥미로운 강의. 특히 석탈해, 김충선, 박연, 이용상 등 주요 귀화 성씨 시조들의 이야기를 스토리텔링 형식으로 전달. (PPT, 영상 자료 활용)

*재료: PPT, 관련 짧은 다큐멘터리 영상 클립, 인물 카드 (사진, 핵심 정보)

*목표: 한국사의 다문화적 뿌리 인식, 귀화 선조들의 삶에 대한 흥미 유발.

@.활동 2 (40분): "역사 속 영웅들의 발자취 따라가기" (그룹 활동)

- 조별로 특정 귀화 인물(예: 김충선, 석탈해)을 선택하여 그들의 삶의 역경(어려움)과 극복 과정, 한국 사회에 기여한 점을 탐구하고 발표 준비.

*재료: 인물별 심화 정보 카드, 큰 종이, 마커, 포스트잇

*목표: 협동심 증진, 역사적 인물의 삶을 통해 용기와 지혜 발견, 긍정적 역할 모델 탐색.

@.마무리 (20분): "나는 자랑스러운 한국인" (소감 나누기)

- 오늘 알게 된 귀화 성씨 이야기 중 가장 인상 깊었던 점, 나의 이름과 가족의 뿌리에 대해 새롭게 생각하게 된 점 공유.

*재료: 소감 카드

*목표: 학습 내용 정리, 긍정적 자아 인식의 시작.

<모듈 2: 우리 가족의 이야기 (문화 교류 및 이해)>

목표: 가족의 고유한 문화 이해 및 존중, 타 문화에 대한 개방적 태도 함양.

[세부 활동: 2주차 (2.5시간)]: "우리 가족은 특별해! 문화 지도 그리기"

@.도입 (20분): 지난주 활동 복습 및 이번 주 주제 소개.

@.활동 1 (60분): "우리 가족의 문화 지도 그리기" (부모-자녀 공동 활동)

- 각 가정이 부모의 본국(또는 가족이 가진 특별한 문화)의 음식, 명절, 전통 놀이, 언어, 생활 풍습 등을 그림이나 글, 사진으로 표현한 '문화 지도'를 제작. (사전 과제로 준비해오도록 안내)

*재료: 큰 도화지, 색연필, 마커, 풀, 가위, 사전 준비물(사진, 그림)

*목표: 가족 간 문화 소통 증진, 가족 문화에 대한 자긍심 함양.

@.활동 2 (60분): "오감으로 만나는 세계 문화" (체험 활동)

- 각 가정의 대표적인 음식(간단한 것)을 가져와 시식하거나, 전통 의상/소품을 소개하고 체험하는 시간. (예: 베트남 아오자이, 필리핀 바롱, 중국 치파오 등) 전통 놀이 시연 및 함께 즐기기.

*재료: 각 가정 준비 음식, 전통 의상/소품, 전통 놀이 도구

*목표: 다양한 문화에 대한 직접 체험, 문화적 다양성 존중 태도 함양.

@.마무리 (10분): "문화의 다양성, 우리의 힘" (소감 나누기)

- 다른 가족의 문화를 경험하며 느낀 점, 우리 가족 문화의 소중함에 대한 소감 공유.

*목표: 문화적 개방성 증진, 다양성의 가치 인식.

<모듈 3: 나의 강점, 나의 재능 (자아 탐색 및 표현)>

목표: 개인의 강점과 잠재력 발견, 긍정적 자아상 구축.

[세부 활동: 3주차 (2.5시간)]: "나는 무엇을 잘할까? 나의 강점 발견하기"

@.도입 (20분): 지난주 활동 복습 및 이번 주 주제 소개.

@.활동 1 (40분): "나의 강점 나무 그리기" (개별 활동)

- 자신의 재능(학업, 예술, 운동 등), 흥미(취미, 관심사), 성격적 강점(친절함, 끈기, 유머 감각 등), 그리고 다문화적 배경에서 오는 강점(다국어 능력, 문화 이해력 등)을 나무 그림에 적어보고 꾸미기.

*재료: 강점 나무 그림 도안, 색연필, 마커

*목표: 자신의 긍정적인 면모 발견, 자아 효능감 증진.

@.활동 2 (60분): "역경을 이겨낸 귀화 선조들의 지혜" (청소년 워크숍)

- 모듈 1에서 탐구했던 귀화 선조들의 구체적인 어려움(차별, 언어 장벽, 문화적 갈등 등)과 이를 극복하기 위한 지혜로운 선택들을 사례 중심으로 깊이 있게 다룸. 역할극을 통해 특정 상황에 대한 선조들의 대처 방식을 체험하고, '나라면 어떻게 했을까?' 토론.

*재료: 사례 카드, 역할극 시나리오, 소품

*목표: 문제 해결 능력 함양, 어려움 속에서도 긍정적 태도 유지의 중요성 인식, 자신의 잠재력 발견.

@.활동 3 (60분): "자녀의 자아존중감 높이는 부모의 역할" (부모 워크숍)

- 자녀의 강점 발견 및 칭찬 방법, 경청과 공감의 대화법, 긍정적 피드백 제공, 자율성 존중 등 자녀의 자아존중감을 높이는 실제적인 양육 기술 교육. (사례 중심, 역할극 포함)

*재료: 부모용 워크북, 사례 영상, 역할극 시나리오

*목표: 부모의 양육 효능감 증진, 자녀의 자존감 지지 역량 강화.

@.마무리 (10분): "나는 소중하고 특별해" (소감 나누기)

- 오늘 발견한 나의 강점, 부모님께 감사한 점, 자녀에게 해주고 싶은 말 공유.

*목표: 긍정적 자아상 내면화, 가족 간 정서적 유대 강화.

<모듈 4: 함께 만드는 미래 (공동체 의식 및 비전 수립)>

목표: 한국 사회 구성원으로서의 책임감 함양, 미래 비전 설정.

[세부 활동: 4주차 (2.5시간)]: "우리가 함께 만드는 행복한 한국"

@.도입 (20분): 지난주 활동 복습 및 이번 주 주제 소개.

@.활동 1 (60분): "우리 동네 다문화 지도 만들기" (부모-자녀 공동 활동)

- 우리 동네(혹은 학교 주변)에 있는 다문화 관련 장소(식당, 마트, 센터 등), 다문화 친구들, 그리고 다문화와 관련된 긍정적인 점과 개선이 필요한 점을 지도로 표현.

*재료: 큰 종이, 마커, 스티커, 잡지(오려 붙이기용)

*목표: 지역사회에 대한 이해 증진, 다문화에 대한 비판적 사고 및 개선 의지 함양.

@.활동 2 (60분): "내가 꿈꾸는 한국 사회" (청소년 개별 또는 팀별 발표 준비)

- 귀화 성씨 역사, 우리 가족 문화, 나의 강점 등을 바탕으로 '내가 한국 사회에서 어떤 역할을 하고 싶은지', '미래의 한국 사회는 어떤 모습이기를 바라는지'를 글, 그림, 영상, 발표 등 자유로운 형식으로 표현하고 발표 준비.

*재료: 발표 준비 도구 (노트북, 태블릿, 그림 도구 등), 발표 자료 템플릿

*목표: 미래 비전 설정, 주도적인 삶의 태도 함양, 자아실현 의지 강화.

@.활동 3 (60분): "다문화 선배 멘토링: 나의 꿈을 향해" (부모-자녀 공동 참여)

- 한국 사회에서 성공적으로 자리 잡은 다문화 배경의 선배(귀화인, 다문화 가정 출신 전문가 등)를 초청하여 강연을 듣고 질의응답 시간을 갖습니다. (온라인 멘토링도 가능)

*재료: 멘토 강연 자료, Q&A 카드

*목표: 긍정적인 역할 모델 제시, 진로 탐색 동기 부여, 현실적인 조언 습득.

@.마무리 (10분): "우리는 한국의 미래" (소감 나누기)

- 프로그램 전체를 통해 느낀 점, 앞으로의 다짐, 가족에게 하고 싶은 말 공유.

*목표: 프로그램 내용 통합, 지속적인 성장 동기 부여.

2.2. 교재 및 워크북 제작

@.청소년용 워크북:

*구성: 각 모듈별 활동지, 역사 자료 요약본(귀화 성씨 인물 소개), 자기 성찰 질문, 강점 발견 활동지, 미래 비전 그리기 페이지, 소감 기록 페이지, 숙제 페이지.

*특징: 그림과 사진이 풍부하고, 글씨 크기를 키워 가독성을 높이며, 흥미를 유발하는 디자인. 쉬운 한국어와 필요한 경우 다국어 병기.

@.부모용 자료집:

*구성: 프로그램 개요, 각 모듈별 부모 교육 내용 요약, 자녀의 자아존중감 함양을 위한 양육 팁, 효과적인 의사소통 방법, 다문화 자녀 교육 관련 정보, 지역사회 다문화 지원 기관 목록, 자원봉사 기회 안내.

*특징: 실용적인 정보 위주, Q&A 형식 포함, 부모들이 가정에서 실천할 수 있는 활동 제안.

*공통: 프로그램 로고, 참여자 이름표, 수료증 양식 디자인.

2.3. 멀티미디어 자료 활용

@.역사 관련 영상:

귀화 성씨 인물들의 삶을 다룬 짧은 다큐멘터리, 애니메이션, 재연 영상 클립.

@.문화 소개 영상:

각 나라의 문화, 명절, 음식 등을 소개하는 짧은 영상.

@.인포그래픽/사진 자료:

복잡한 정보를 시각적으로 쉽게 이해할 수 있도록 인포그래픽 제작. 역사적 장소, 인물 사진 등 풍부한 시각 자료 활용.

@.발표 자료 템플릿:

청소년들이 발표할 때 사용할 수 있는 PPT/캔바(Canva) 템플릿 제공.

@.온라인 플랫폼:

필요시 온라인 학습 관리 시스템(LMS)이나 화상 회의 플랫폼을 활용하여 자료 공유, 과제 제출, 온라인 멘토링 등을 진행.

2.4. 언어 및 문화적 민감성 고려

@.언어 지원:

참여 가정의 주요 언어를 사전에 파악하여, 핵심적인 강의 내용(특히 역사 부분)과 활동지에 대한 요약 번역본을 제공하거나 통역사를 배치하는 방안을 검토합니다. 쉬운 한국어 사용을 원칙으로 하고, 어려운 용어는 풀어서 설명합니다.

@.문화적 존중:

모든 참여 가정의 문화적 배경을 존중하고, 특정 문화를 우대하거나 비하하는 표현을 삼갑니다. 문화적 차이로 인해 발생할 수 있는 오해나 갈등 상황에 대비하여, 중재자 역할을 할 수 있는 인력을 배치하고 사전 교육을 실시합니다. 다양한 문화적 관점을 인정하고 공유하는 분위기를 조성합니다.

@.개별 맞춤형 접근:

참여자들의 한국어 능력, 연령, 문화적 배경 등을 고려하여 개별적인 지원이 필요한 경우 맞춤형 자료나 도움을 제공합니다. 활동 중 참여에 어려움을 겪는 청소년이나 부모에게는 개별적인 코칭을 제공합니다.

3. 운영 및 행정적 측면

프로그램의 원활한 진행을 위한 실질적인 운영 및 행정 절차를 상세히 수립합니다.

3.1. 장소 선정 및 환경 조성

@.다목적 공간 확보:

강의, 그룹 활동, 체험, 발표 등 다양한 형태의 활동을 수용할 수 있는 유연한 공간을 확보합니다. (예: 학교 강당 또는 특별실, 지역 다문화가족지원센터의 다목적실, 청소년 수련관, 주민센터 회의실 등)

@.접근성 및 편의성:

대중교통 접근이 용이하고, 자가용 이용 시 주차 공간이 충분한 곳을 우선적으로 고려합니다. 화장실, 정수기, 휴게 공간 등 기본적인 편의시설이 잘 갖춰진 곳을 선정합니다. 유아 동반 가정을 위한 유아차 보관 공간이나 수유실 등의 편의시설 유무도 확인합니다.

@.안전 및 쾌적성:

비상 대피로 확보, 소화기 비치 등 안전 시설을 확인하고, 응급 상황 발생 시 대응 계획을 수립합니다. 적절한 조명, 환기, 냉난방 시설을 갖추어 쾌적한 학습 환경을 제공합니다. 청결 상태를 유지하고, 활동 중 발생할 수 있는 소음이나 방해 요소를 최소화합니다.

@.문화 친화적 환경:

다문화 배경을 가진 참여자들이 편안함과 소속감을 느낄 수 있도록, 다양한 문화 상징물(예: 세계 지도, 각국 국기, 다문화 관련 포스터)을 활용하여 공간을 꾸밀 수 있습니다. 활동 공간 내에서 자유로운 소통과 교류가 이루어질 수 있도록 좌석 배치 등을 유연하게 조정합니다.

3.2. 세부 시간표 및 일정 관리

@.주차별/모듈별 세부 시간표:

총 4주 프로그램의 각 주차별, 그리고 각 모듈 내 활동별로 시작 및 종료 시간을 분 단위로 상세하게 계획합니다. 강의, 그룹 토론, 개별 활동, 발표, 체험 활동 등 각 활동의 특성을 고려하여 적절한 시간을 배분합니다. 부모와 자녀가 함께 참여하는 시간과 분리하여 진행하는 시간을 명확히 구분하여 혼란을 방지합니다. 활동 간 충분한 휴식 시간(예: 10~15분)을 포함하여 참여자들의 피로도를 관리합니다.

@.전체 프로그램 일정:

사전 오리엔테이션, 중간 점검, 사후 간담회, 수료식 등 프로그램 본 과정 외의 추가 일정을 포함한 전체 일정을 수립합니다. 각 일정의 목적과 주요 내용을 명확히 하고, 담당자를 지정합니다.

@.유연한 일정 관리:

예상치 못한 상황(참여자 결석, 활동 지연 등) 발생 시 유연하게 대처할 수 있도록 비상 계획을 마련합니다. 참여자들의 의견을 수렴하여 일부 활동 시간이나 순서를 조정할 가능성도 열어둡니다.

3.3. 참여자 모집 및 선발

@.홍보 채널 다각화:

온라인(다문화가족지원센터 웹사이트, 관련 커뮤니티 카페, SNS 등), 오프라인(다문화가족지원센터, 학교, 주민센터, 지역 복지관, 종교 시설 등에 프로그램 안내 포스터 및 리플릿 배포), 언론 홍보(지역 신문, 방송, 온라인 뉴스 매체 등에 보도자료 배포)를 고려합니다.

@.모집 기간 및 방법:

충분한 모집 기간을 설정하고, 온라인 신청(구글 폼 등) 또는 방문 신청 등 편리한 방법을 제공합니다. 신청서에 참여 동기, 가족 구성원 정보, 다문화 배경(국적, 언어 등), 한국어 능력 수준 등을 포함하여 선발에 필요한 정보를 수집합니다.

@.선발 기준 및 절차:

프로그램 목표(자아존중감 함양)에 대한 높은 참여 의지, 부모-자녀 동반 참여 가능 여부, 다양한 문화권 배경의 가정 안배 등을 우선순위로 고려합니다. 서류 심사 후 필요시 개별 면접 또는 전화 인터뷰를 통해 참여자의 프로그램 적합성을 평가합니다. 선발 과정의 공정성과 투명성을 확보하기 위한 명확한 기준과 절차를 수립하고, 모든 신청자에게 결과를 안내합니다.

@.사전 오리엔테이션:

선발된 참여자들을 대상으로 프로그램의 목표, 내용, 일정, 규칙 등을 상세히 안내하는 오리엔테이션을 실시합니다. 참여자들의 질문에 답변하고, 프로그램에 대한 기대감을 높이는 시간을 가집니다.

3.4. 참여자 관리 시스템

@.기본 행정 관리:

참여자 등록 명부 작성 및 관리, 출결 확인(매회), 비상 연락망 구축(보호자 연락처, 비상 시 연락 가능한 사람 정보 등)을 철저히 합니다. 개인 정보 보호를 위한 보안 관리 지침을 준수합니다.

@.소통 채널 구축:

프로그램 관련 공지사항 전달, 질문 및 피드백 수렴을 위한 단체 채팅방(카카오톡, 밴드 등) 또는 이메일 그룹을 운영합니다. 정기적인 문자 메시지 또는 전화 통화를 통해 참여자들의 안부를 확인하고 프로그램 참여를 독려합니다.

@.문제 발생 시 대응:

참여자 간의 갈등, 학업 스트레스, 가정 내 문제 등 개인적인 어려움이 발생할 경우, 담당자가 일차적으로 개입하고 필요시 전문 상담 기관(예: 다문화가족지원센터 상담사, 청소년 상담 복지센터)으로 연계할 수 있는 체계를 마련합니다. 참여자 이탈 방지를 위한 지속적인 관심과 지지, 그리고 재참여 독려 방안을 모색합니다. 응급 상황(질병, 사고 등) 발생 시 신속하게 대처할 수 있는 비상 연락망 및 의료 지원 체계를 구축합니다.

4. 인적 자원 및 협력 체계

프로그램의 성공적인 운영을 위한 인력 구성 및 외부 기관과의 협력 방안을 모색합니다.

4.1. 강사진 및 진행자 구성

@.전문성:

다문화 교육, 역사 교육, 청소년 상담, 심리학 등 각 모듈의 전문성을 갖춘 강사를 섭외합니다. 각 강사의 전문 분야와 경험을 고려하여 적절한 역할을 분담합니다.

@.다문화 배경 인력 포함:

다문화 배경을 가진 멘토 또는 강사를 포함하여 참여자들과의 공감대를 형성하고, 긍정적인 역할 모델을 제시할 수 있도록 합니다. 이들은 문화적 이해도가 높아 참여자들의 심리적 안정감에도 기여할 수 있습니다.

@.팀워크:

강사 간의 긴밀한 협의를 통해 프로그램의 일관성과 연계성을 확보하고, 필요시 공동 강의 또는 팀티칭을 진행하여 시너지를 창출합니다.

@.사전 교육 및 오리엔테이션:

프로그램의 목표, 내용, 운영 방식, 참여자 특성 등에 대한 강사 사전 교육 및 오리엔테이션을 실시하여 프로그램 이해도를 높이고 통일된 진행을 유도합니다.

4.2. 보조 인력 확보 및 역할 분담

@.자원봉사자 모집:

프로그램 운영을 지원할 자원봉사자(대학생, 지역 주민 등)를 충분히 확보합니다. 특히 다문화 관련 경험이 있거나 언어 능력이 뛰어난 자원봉사자를 우대합니다.

@.역할 명확화:

각 인력의 역할(활동 보조, 자료 준비, 참여자 개별 지원, 행정 업무, 사진/영상 기록 등)을 명확히 분담하고, 책임감을 부여합니다.

@.사전 교육:

자원봉사자들에게 프로그램 내용, 안전 수칙, 참여자 응대 방법, 개인 정보 보호 지침 등에 대한 충분한 사전 교육을 실시합니다.

4.3. 지역사회 네트워크 구축

@.다문화가족지원센터:

참여자 모집, 홍보, 상담 연계, 공간 활용 등 다각적인 협력을 통해 프로그램의 안정적인 운영을 도모합니다.

@.교육청 및 학교:

프로그램 홍보, 참여자 모집, 학교 연계 교육 활동(예: 역사 수업 연계) 등을 협의합니다.

@.지역 박물관/문화원:

귀화 성씨 관련 유적지 탐방, 문화 체험 활동 시 협력하여 전문적인 해설 및 장소 제공을 요청합니다.

@.관련 연구기관/학회:

소속 기관(IAM교육연구소, 한국청소년활동학회, 미래를 여는 청소년학회 등)과의 연계를 통해 프로그램의 학술적 기반을 강화하고, 연구 및 평가 자문을 구할 수 있습니다.

@.기업 및 재단:

재정적 후원 또는 물품 지원 등 기업의 사회공헌(CSR) 활동과 연계하여 프로그램의 지속 가능성을 확보합니다.

@.언론 및 미디어:

프로그램의 긍정적인 효과를 널리 알리고 다문화 인식 개선에 기여하기 위해 언론 및 미디어와의 협력 관계를 구축합니다.

5. 재정 및 예산 계획

프로그램의 성공적인 운영을 위한 재정 계획을 수립하고, 필요한 재원을 확보하며, 투명하게 예산을 관리하는 방안을 상세히 제시합니다.

5.1. 예산 수립

@.인건비:

강사료, 멘토 수당, 보조 인력 수당/활동비, 통역사 비용.

@.사업 운영비:

장소 대관료, 교재 및 워크북 제작비, 활동 재료비, 멀티미디어 자료 제작/활용비, 홍보 및 모집비, 간식 및 식사비, 교통비, 기념품/수료 선물.

@.관리 및 기타 비용:

행정 운영비, 평가 및 보고서 제작비, 예비비(총 예산의 5~10%).

5.2. 재원 확보 방안

@.정부 및 지자체 지원 사업:

여성가족부, 교육부 등 중앙 부처 및 지방자치단체 주관 다문화/청소년 활동 지원 사업 공모 참여.

@.기업 사회공헌(CSR) 연계:

다문화, 교육, 청소년 분야 관심 기업에 프로그램 제안.

@.민간 재단 후원:

다문화, 교육, 복지 분야 지원 민간 재단 공모 사업 신청 또는 직접 후원 요청.

@.개인 기부 및 크라우드펀딩:

온라인 크라우드펀딩 플랫폼 활용 또는 직접 기부 캠페인 진행.

@.참가비:

소정의 참가비 책정 (경제적 부담 고려 최소화 또는 면제/할인 제도 마련).

5.3. 예산 관리 및 투명성

@.회계 처리 원칙:

모든 수입과 지출에 대한 명확한 회계 처리 기준 수립 및 관련 법규 준수. 증빙 자료 철저히 보관.

@.예산 집행:

수립된 예산 계획에 따라 항목별로 예산을 집행하고, 예산 전용이 필요한 경우 내부 승인 절차를 거칩니다. 불필요한 지출을 최소화하고, 효율적인 예산 사용을 위해 노력합니다.

@.보고 및 감사:

후원 기관 및 참여자들에게 프로그램의 재정 사용 내역을 정기적으로 보고합니다. 연간 회계 감사 또는 외부 감사(필요시)를 통해 재정 운영의 투명성과 신뢰성을 확보합니다. 프로그램 종료 후에는 최종 정산 보고서를 작성하여 모든 이해관계자에게 공개합니다.

6. 평가 및 개선 계획

프로그램의 효과성을 체계적으로 검증하고, 지속적인 발전을 위한 피드백 시스템 및 개선 방안을 상세히 제시합니다.

6.1. 평가 목표

@.프로그램 목표 달성 여부 확인:

다문화청소년의 자아존중감 향상, 다문화가정의 가족 기능 강화, 한국 사회 적응력 증진 등 설정된 프로그램 목표가 얼마나 달성되었는지 객관적으로 확인합니다.

@.프로그램 효과성 검증:

프로그램의 각 모듈 및 활동이 참여자들에게 긍정적인 영향을 미쳤는지, 기대했던 변화가 일어났는지 분석합니다.

@.프로그램 개선점 도출:

프로그램의 강점과 약점을 파악하고, 향후 프로그램의 질을 높이기 위한 구체적인 개선 방안을 모색합니다.

@.책무성 확보:

프로그램 운영의 투명성과 효율성을 입증하고, 후원 기관 및 이해관계자들에게 신뢰성 있는 결과를 보고합니다.

6.2. 평가 지표의 구체화

@.정량적 지표:

자아존중감 척도(사전-사후 비교), 다문화 수용성 척도 점수 변화, 역사 이해도 지식 테스트 점수 변화, 가족 유대감/소통 빈도 및 질에 대한 설문조사 점수 변화, 프로그램 만족도 점수, 참여율 및 이수율.

@.정성적 지표:

정체성 인식 변화, 문화적 개방성, 강점 인식, 부모의 양육 태도 변화, 공동체 의식, 프로그램 참여 소감 등.

6.3. 평가 도구 및 방법

@.사전-사후 검사:

프로그램 시작 전과 종료 후에 자아존중감 척도, 다문화 수용성 척도 등 표준화된 심리 검사 실시.

@.설문조사:

각 모듈 종료 후 및 프로그램 종료 후 종합 설문조사 실시.

@.심층 인터뷰:

프로그램 참여자, 강사, 보조 인력 대상 심층 인터뷰 진행.

@.관찰 기록:

활동 참여도, 상호작용, 태도 변화 등 관찰 기록.

@.활동 결과물 분석 (포트폴리오):

'문화 지도', '강점 나무', '내가 꿈꾸는 한국 사회' 등 청소년들의 활동 결과물 및 부모 워크북 내용 분석.

@.소감문 및 피드백:

매회 활동 후 소감 나누기, 프로그램 종료 후 소감문 작성.

6.4. 평가 시기 및 주체

@.평가 시기:

사전(프로그램 시작 전), 중간(프로그램 4~5주차, 필요시), 사후(프로그램 종료 직후), 추적(프로그램 종료 후 3~6개월 시점, 장기적 효과 측정 필요시).

@.평가 주체:

내부 평가(IAM교육연구소), 외부 평가(대학교 연구팀, 전문 평가 기관 등) 고려.

6.5. 피드백 시스템 및 개선 방안

@.피드백 수렴 및 분석:

수집된 모든 평가 자료를 체계적으로 취합하고 분석, 강사 및 운영진 간 정기 회의를 통해 평가 결과 공유 및 심층 논의.

@.개선점 도출 및 우선순위 설정:

평가 결과를 바탕으로 프로그램의 강점과 보완이 필요한 부분 명확히 도출, 개선이 시급하거나 효과가 클 것으로 예상되는 부분 우선순위 설정.

@.개선 방안 적용:

도출된 개선 방안을 다음 회차 프로그램 기획 및 운영에 적극적으로 반영, 필요시 파일럿 프로그램 운영을 통해 효과 검증.

@.성과 보고 및 공유:

프로그램 종료 후 최종 평가 보고서 작성 및 후원 기관, 협력 기관, 참여자, 지역사회에 공개. 우수 사례 발굴 및 홍보, 다문화 교육 분야 모범 사례로 확산 노력.

7. 주요 고려사항 (종합)

@.언어 지원:

필요한 경우 통역 또는 다국어 자료 제공.

@.문화적 민감성:

각 참여 가정의 고유한 문화적 배경 존중, 편견 없는 운영.

@.안전 및 심리적 지원:

안전하고 편안한 환경 제공, 필요시 심리 상담 연계.

@.지속적인 관계 형성:

프로그램 종료 후에도 참여자들이 서로 소통하고 지지할 수 있는 네트워크 형성 방안 모색.

@.재원 확보:

프로그램 운영에 필요한 예산 확보를 위한 다양한 노력.