“너는 생각보다 잘 해내고 있어”

아이에게 용기를 주는 말

바다는 공부를 시작하기도 전부터

“양이 너무 많아. 수학 문제집은 안 풀래” 라든지, “오늘 너무 졸려 리딩은 5분만 하면 안 될까?”라면서

양을 조절하려고 했어요.

매일 벌어지는 일이죠.

조르고 떼쓰는 말을 들을 때마다 마음이 불편해집니다.

어느 날은 아이가 원하는 대로 양을 조절해주기도 했고

어느 날은 한 문제라도 일단 풀어보자고 다독였어요.

그런데 언제까지 이렇게 해줘야 할까 부담이 되고

자꾸 받아주니 아이의 투정이 계속되나 싶어

마음이 복잡했습니다.

---

그래서 판을 다시 짜야겠다 싶었어요.

악순환에서 벗어나고 싶었습니다.

먼저 아이의 속마음을 헤아려봤어요.

왜 자꾸 시작하기도 전에 양을 줄이려고 할까?

하기 싫어서, 하기 귀찮아서?

저녁시간은 약효(콘서타)가 떨어진 시간대라 주의력이 낮거든요. 공부를 하려면 주의력을 짜내야 하는데 오전이나 낮시간에 비하면 그게 더 힘들긴 할 거예요.

그리고 이유가 한개 더 있더라고요.

다 못할 것 같다는 생각.

미루고 미루다 8시가 넘어 공부를 시작했고, 스스로 ‘늦었다’는 걸 너무 잘 알고 있기에

해야 할 공부 양이 산더미처럼 느껴질 테고, 이미 늦었다고 생각해서 다 못할 것 같다는 불안한 마음이 더 자극되는 게 아닐까 싶어 졌죠.

---

그래서 아이에게 이렇게 말을 해줄 수 있었습니다.

“바다야. 이거 하나는 고쳐야 할 것 같아. 너는 너의 능력을 과소평가하고 있는 거 알아? 네가 이거 다 할 수 있을지도 모르잖아. 하다가 힘들면 멈추어도 돼. 엄만 그거에 대해 아무 말도 안 하잖아. 대신해보기도 전부터 나는 여기까지밖에 못해라고 생각하진 않았으면 좋겠다. 너는 네가 생각하는 것보다 잘 해내고 있고 공부도 잘 해내고 있어 “

이 말을 들은 아이는 그날의 계획된 공부를 완료했습니다.

그리고 다음날부터 공부를 시작하기 전에 양을 조절하는 시도가 눈에 띄게 줄었어요.

이 말은 제 진심이었습니다.

스스로를 내가 만든 box에 가두지 않았으면 좋겠습니다.

저는 물론이고 우리 아이들도요.

우리는 생각보다 잘 해내고 있고, 잘해나갈 것입니다.