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쌤쌤 2018 여름호

-2018.6.

by 까미노
Jun 29. 2018
여름호 로고.gif 아래 글 제목을 클릭하면 관련 기사를 볼 수 있습니다.
4년의 갈무리 앞에서 다시 시작하는 4년

-상탑초등학교 교사 도혜림 | 경기도교육청 민선 4기 이재정교육감을 만나다. 2014년 경기도교육청 민선3기 교육감으로 당선된 이재정교육감이 2018년 6․13 동시지방선거에서 높은 지지율로 재당선되었다. 선거 이후 민선4기 경기도교육감에 재당선된 이재정교육감을 만나 그동안의 경기 혁신교육을 이끌어 온 감회와 앞으로 경기 혁신교육 4년에 대한 방향에 대해 들어보았다. 경기도교육감에

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교사의 행복이 아이들의 행복으로 이어지는 연수문화로!

-광수중학교 교사 백원석 | 경기도교육연수원 이범희 원장을 만나다 2010년, 혁신과 관련된 연수와 배움중심수업에 목말라 있던 때에 만났던 용인 흥덕고등학교 교장선생님. 어느 누구보다 배움의 열정과 경청의 자세가 돋보였던 모습을 떠올리며 지금은 경기도교육연수원에 근무하는 이범희 원장을 만났다. 교육연수원장이 되어 바라보게 되는 연수원의 모습은 어떠신가요? 연수원에 발령을 받으면 많은

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4차 산업혁명 시대의 학교 교육’을 통해 본 미래교육

-포곡고등학교 교사 채미자 | - 본 글은 '2018 혁신학교아카데미 지역전문가과정'에서 한국교육학술정보원 서영석 수석연구원이 강의한 내용에 관한 리뷰입니다. 미래학교는 누가 주도하는가? 교육부인가? 과학기술부인가? 우리는 자동차 출현 시대의 적기법을 요구하던 마부와 기수가 될 것인가? 골목골목 길을 알고 마차를 몰던 기술을 활용하여 자동차를 운전하는 운전수가 될 것인가? 최근

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미래 사회 대비 핵심역량 함양을 위한 학교 교육과정

-포곡고등학교 교사 채미자 | - 본 글은 '2018 혁신학교아카데미 지역전문가과정'에서 한국교육과정평가원 이근호 연구위원이 강의한 내용에 관한 리뷰입니다. 교육과정은 왜 끊임없이 변화하는가? 2015 개정교육과정이 적용되기 시작했다. 우리는 미래사회를 대비한 핵심역량 함양을 위한 학교 교육과정을 얼마나 이해하고 실행하고 있을까? 혁신학교아카데미 지역전문가과정에서 교육과정평가원 이근호

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인공지능(AI)과 4차 산업혁명시대, 교육은?

-장곡중학교 교장 박석균 | 도대체 누구를 위한 산업혁명인가? 요즘 교사를 대상으로 한 연수의 시작의 대부분 제4차 산업혁명에 관한 내용이다. 물론 산업의 변화가 경제구조를 비롯한 사회의 변화에 미치는 영향이 매우 크다고 할 수 있고 특히 교육은 산업의 변화를 뒷받침하는 핵심역할을 담당하기 때문일 것이다. 이미 2016년 세계경제포럼(WEF) 클라우스 슈밥 회장은 제4차 산업혁명을 선

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'미래교육'을 담은 '미래학교'를 상상하다

-청운고등학교 교사 정문희 | 어떤 이들은 미래에 학교가 아예 사라질 것이라고 예측하기도 한다. 더 이상 학교가 ‘지식’을 배우는 최적의 장소가 아니라는 것이다. 그렇다고 배움 자체가 사라지지는 않을 것이다. 미래학교는 단순히 ‘지식’을 배우는 장소가 아니라 다양한 체험을 통해 소통과 협력을 배우고 사회 참여를 지향하는 공간으로 자리 잡게 될 것이라는 데 미래학자들은 대체로 동의한다.

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그것이 알고 싶다, 부천 혁신학교 컨퍼런스!

-상탑초등학교 교사 도혜림 | 부천 혁신학교네트워크의 새로운 도전 가지 않았지만 누군가 발을 내딛는 순간 길이 된다 2018년 혁신학교아카데미 평가교 직무연수 방식이 이전과 확연히 달라졌다. 각 지역마다 혁신학교 수가 많아져 도교육청 연수 주관이 여건상 어려워졌고, 지역과 학교의 상황에 따른 문제와 해결방안을 찾아보기 위해 평가교 연수를 교육지원청이 주관하는 방식으로 바뀌었다. 평

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혁신학교의 완성은 수업혁신으로

-중원초등학교 교사 김미선 | 중원초의 혁신학교 성장기 “나의 수업은 나아지고 있는가?” 6월 교사 다모임의 함께 생각나누기 주제이다. 6개의 테이블에 나눠 앉아 유치원을 포함한 모든 학년의 교사가 고루 섞여 이야기를 시작했다. 자신의 수업을 돌아보며 진보인지, 답보인지, 퇴보인지를 이야기 하고 그 이유를 찾아본 후 수업 역량을 향상하기 위하여 어떻게 해야 할지를 함께 논의하고 결과를

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‘하시던 대로’에 끊임없이 질문을 던지는 것

-○○○학교 교사 ○○○(글쓴이의 요청으로 익명으로 게재합니다) | 혁신학교가 등장한 지 10년째다. 너무나 익숙해져서 그래서 때로는 식상하게까지 느껴지는 단어이기도 하다. 기존의 묵은 관성에서 벗어나 새로움을 추구하는 ‘혁신’이라는 단어가 식상함으로 다가올 즈음에야 나는 ‘혁신학교의 본질이 무엇일까?’라는 고민을 시작했으니 참 아이러니가 아닐 수 없다. 정작 혁신학교에 있을 때는 생각해보지 못한 질문이다. 누리고 있는 것

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드라마~ 드라마를 찾아서

-(서울)경복초등학교 교사 이정수(극단 H작업실 대표) | drama 미국·영국 [drɑ:mə] 1. (극장・텔레비전・라디오 등에서 공연하는) 드라마 2. (문학적 형태로서의) 연극 3. 극적인 사건, 드라마 (같은 일) “드라마가 안 생기네.” 배우가 바뀌었다. 새로운 배우와 연습을 하고 있는데, 드라마가 영 생기지 않는다. 하는 사람도 보는 사람도 힘든 순간이다. 연극을 만든다는 것은 참 어려운 일이다.

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