125호 역사교육 여름호에서는
클릭하시면 본문으로 연결됩니다
- 초보교사연수 후기1 - 희망에 취약한 절망 만들기 / 오지원(충북 보덕중)
- 초보교사연수 후기2- 배움과 성장, 나눔을 꿈꾸며 / 김수정(제주 한림중)
- 2019 봄 하루답사 참가기 - 서촌에서 살펴본 독립운동가와 친일파의 삶 / 박강연(경기 이호중)
- 장콩선생이 만난 팔도 역사교사4-유머 하나로 교사 지평을 넓혀간 충청도 양반 전영갑/장용준
- 똥굴레교사의 작은이야기(26회) - 1994년 초파일에는 무슨 일이 / 한민혁
- 북한에 대한 편견은 어떻게 만들어졌을까/ 고민경(울산 학성고)
- 역사교사가 왜 평화·통일교육을 주도해야 하는가? / 정경호(전남 복성고)
- 역사교사가 구성하는 역사 교육과정과 세계사 과목의 성격/ 남한호(경북 의흥중)
- 3.1 운동 100주년 기획 1-1 리서치 : 100돌 맞은 3.1운동 어떻게 가르칠까?/ 편집부 정리
- 3.1 운동 100주년 기획 1-2 수업사례 : 3.1운동 계기교육, ‘성사’에서 성사되다 / 고진아(경기 성사고)
- 고민보다GO! - 놀고 싶지만 수업은 잘 하고 싶어 / 이융(부산 부경고)
- 수업사례 - 삶과 만나는 페미니즘 교과 통합 수업 / 문순창(경기 운산고)
- 특별기고-김원봉 논란, 투쟁이 아니라 견인을 감당해야 한다/ 심용환(역사N교육연구소)
- 대담:역사교사가 묻고 지성이 답하다(1편) - 보편,평화,정의를 위한 지적 여정(박명림 교수) / 편집부 정리
- 서평1 - 우리들의 역사 수업 공동체를 꿈꾸며/ 박상미(울산 함월고)
- 서평2 - 콕 집어서, 그러나 누구보다 따뜻한 감성으로 말해주는 책 / 김영주(광주 성덕고)
- 만나書(1편) - '어떤 당사자'임을 묻는 무서운 책('무명의 말들', 후지이 다케시) / 맹수용(경기 의정부고)